کاوش فهم ادراک‌شدة دانش‌‌آموزان پایة دوازدهم استان ایلام از آیندة شغلی خود

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشیار گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

2 دکتری مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران.

3 دکتری مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران

چکیده
هدف: این پژوهش با هدف آگاهی از چگونگی ادراک دانشآموزان پایة دوازدهم استان ایلام نسبت به آیندة شغلی خویش اجرایی شده بود.
روش: این پژوهش کیفی مبتنی بر راهبرد تحلیل مضمون بر پایة رویکرد ساختارمند کلارک و براون (2006) بود. مشارکتکنندگان با استفاده از روش نمونهگیری غیراحتمالی هدفمند برای مصاحبه دعوت شده بودند که در این راستا با 48 نفر از آن‌ها با توجه به قاعدة اشباع نظری، مصاحبة نیمه ساختاریافته ترتیب داده‌ شده بود.
یافته ها: الگوی ادراکی دانش‌آموزان هدف از آیندة شغلی خود از شناخت 59 کد اولیه، 12 کد فرعی و 5 تِمِ اصلی شامل اندیشة فزون‌سازی خزانة مالی، ساخت نیافتن توان کارآفرینی، پیشران‌های زایندة بطالت، گذر از کسب‌وکار حاصله از تحصیل دانش و انتخاب آگاهانة شغل آینده ساخت یافته بود.
نتیجه ‏گیری: نتایج حاکی از آن است که سیاست‌گذاران نظام آموزش‌وپرورش کشور بایستی ضمن باورمندی به ترجیحات و نگرش‌های نوین این نسل، نسبت به تحول در این نظام از بُعد گذر از دانش نظری به‌سوی مهارت‌آموزی، پرورش اندیشه و توان کارآفرینی، الگودهی به خانواده‌ها، شناسایی و جهت‌دهی به علائق و ظرفیت‌های بالقوه اقدام نمایند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

حقانی زمیدانی، م.، کلانترهرمزی، آ.، زارع بهرا‌م‌آبادی، م.، و سلیمی بجستانی، ح. (1401). شناسایی راهبردهای طرح‌ریزی فرایند رشد شغلی دانش‌آموزان. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 16 (58)، 114-128. https://doi.org/10.22034/jiera.2022.167790
قزوینه، ج.، جدیدی، ه.، تقوائی‌نیا، ع.، و مروتی، ذ. (1401). تأثیر هوش هیجانی، خودتنظیمی و ابراز وجود بر رضایت تحصیلی با میانجی‌گری حمایت اجتماعی ادراک‌شده در دانش‌آموزان مقطع متوسط دوم. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 16 (59): 49-62. https://doi.org/10.22034/jiera.2022.169448
 
Alradhi, H., Alturaiki, H. M., Alqurain, Z. J., Alamaei, N. A., Alamer, S. A., Aljumah, H. K., & Alsaad, A. (2025). Perception of medical students understanding of psychiatry as a future career in Saudi Arabia. BJPsych International, 23(1), 36–43.
Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The entrepreneurship competence framework. Publications Office of the European Union.
Bardick, A. D., Bernes, K. B., Magnusson, K. C., & Witko, K. D. (2006). Junior high school students' career plans for the future: A Canadian perspective. Journal of Career Development, 32(3), 250–271.
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. G. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Buchs, H., & Helbling, L. A. (2016). Job opportunities and school-to-work transitions in occupational labour markets: Are occupational change and unskilled employment after vocational education interrelated? Empirical Research in Vocational Education and Training, 8, Article 5. https://doi.org/10.1186/s40461-016-0036-9
Dastidar, A. G., & Sikdar, S. (2015). Occupation choices of high school and college students with special reference to teaching and research. Policy Futures in Education, 13(3), 375–394.
Donald, W. E., Ashleigh, M. J., & Baruch, Y. (2018). Students' perceptions of education and employability: Facilitating career transition from higher education into the labor market. Career Development International, 23(5), 513–540.
Ghazvineh, J., Jadidi, H., Taghvaeinia, A., & Morovvati, Z. (2023). The effect of emotional intelligence, self-regulation and assertiveness on academic satisfaction with mediation of perceived social support in students of the second high school. Journal of Research in Educational Science, 16(59), 49–62. https://doi.org/10.22034/jiera.2022.169448 [In Persian]
Haghani Zemeydani, M., KalantarHormozi, A., Bahramabadi, M., & Salimi Bajestani, H. (2022). Strategies of planning the students' career development process. Journal of Research in Educational Sciences, 16(58), 114–128. https://doi.org/10.22034/jiera.2022.167790 [In Persian]
Hirschi, A. (2014). Hope as a resource for self-directed career management: Investigating mediating effects on proactive career behaviors and life and job satisfaction. Journal of Happiness Studies, 15(6), 1495–1512. https://doi.org/10.1007/s10902-013-9488-x
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.). Psychological Assessment Resources.
Howard, K. A. S., Walsh, M. E., & Watson, A. (2019). The career-related teacher support scale: Examining student perceptions of teacher support for career development. Journal of Career Development, 46(6), 661–674. https://doi.org/10.1177/0894845318776904
Hsieh, T. L. (2025). Comparative analysis of career aspirations among STEM college students: Social-cognitive model across college years. International Journal of Adolescence and Youth, 30(1), 2–13.
International Labour Organization. (2022). Global employment trends for youth 2022: Investing in transforming futures for young people. ILO.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79–122. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027
Opstad, L. (2025). Perspectives on public and private sector and students' choice of career. Social Sciences and Education Research Review, 12(1), 11–20.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2021). OECD career readiness project: Preparing adolescents for the future of work. OECD Publishing.
Richardson, M. X., Chambers, N., Schölin Bywall, K., & Andersson, S. W. (2025). Drawing the future: Assessing the alignment of younger pupils' occupational aspirations with future labour market demands in Sweden. Discover Education, 4(341), 2–17.
Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (2nd ed., pp. 147–183). Wiley.
Siraj, M., Duke, J., & Plotz, T. (2026). The GenAI generation: Student views of awareness, preparedness, and concern. [Manuscript submitted for publication].
Tan, C. Y. (2017). Do parental attitudes toward and expectations for their children's education and future jobs matter for their children's school achievement? British Educational Research Journal, 43(6), 1111–1130.
Tomlinson, M., & Holmes, L. (Eds.). (2017). Graduate employability in context: Theory, research and debate. Palgrave Macmillan.
Zammitti, A., Magnano, P., & Santisi, G. (2021). The concepts of work and decent work in relationship with self-efficacy and career adaptability: Research with quantitative and qualitative methods in adolescence. Frontiers in Psychology, 12, Article 660721. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.660721
Zammitti, A., Moreno-Morilla, C., Romero-Rodríguez, S., Magnano, P., & Marcionetti, J. (2023). Relationships between self-efficacy, job instability, decent work, and life satisfaction in a sample of Italian, Swiss, and Spanish students. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13(2), 306–316.