1
استاد و رئیس دانشکدۀ مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبایی
2
دانشجوی دوره دکترای مدیریت دولتی دانشکدۀ مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
سیستم آموزش عالی کشور، با هدف فراهم کردن موجبات اجرای مطلوب کلیۀ برنامه‌ها و تکالیف مربوط به آموزش عالی و افزایش کارایی سیستم آموزش عالی، به عنوان سازمانی تشکیل شده است. با عنایت به چشم‌انداز بیست سالۀ کشور، اهداف تعالی و پیشرفت کشور در صحنۀ علم و فنّاوری و روابط بین‌المللی با ترویج پژوهش و دسترسی به مرزهای دانش و تعمیق ارزش‌های دینی، گسترش آموزش عالی در سطح کشور با حفظ کیفیت و بر پایۀ عدالت برای دسترسی همگانی، تربیت نیروی متخصص جهت احراز مسئولیت‌های علمی و اجرایی کشور و تحکیم پیوند بین دانشگاه و صنعت و نظارت، حمایت و هدایت در دانشگاه‌ها و سیاستگذاری علمی برای آموزش عالی در نظر گرفته می‌شود. در این مقاله، ابتدا سیستم آموزش عالی کشور معرفی و سپس به تشریح مدل تحلیل سلسله مراتبی (AHP) در خصوص آموزش عالی پرداخته و در نهایت عوامل و معیارهای مؤثر بر اهداف آن مشخص می‌شود
ابطحی، سیدحسین و ترابیان، محسن. (1389). بررسی تحقق اهداف آموزش عالی براساس سند چشم‌انداز بیست سالۀ کشور با روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP). پژوهش در نظام‌های آموزشی، 4(8)، 31–60.
MLA
ابطحی، سیدحسین، و ترابیان، محسن. "بررسی تحقق اهداف آموزش عالی براساس سند چشم‌انداز بیست سالۀ کشور با روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP)"، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 4، 8، 1389، 31–60.
HARVARD
ابطحی، سیدحسین، و ترابیان، محسن. (1389). 'بررسی تحقق اهداف آموزش عالی براساس سند چشم‌انداز بیست سالۀ کشور با روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP)'، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 4(8), pp. 31–60.
CHICAGO
ابطحی، سیدحسین و ترابیان، محسن، "بررسی تحقق اهداف آموزش عالی براساس سند چشم‌انداز بیست سالۀ کشور با روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP)." پژوهش در نظام‌های آموزشی، 4 8 (1389): 31–60,
VANCOUVER
ابطحی سیدحسین، ترابیان محسن. بررسی تحقق اهداف آموزش عالی براساس سند چشم‌انداز بیست سالۀ کشور با روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP). پژوهش در نظام‌های آموزشی. 1389;4(8):31–60.
