هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین و آزمون یک مدل ساختاری برای تبیین خردمندی در دانش‌آموزان دوره اول متوسطه، بر اساس نقش فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با میانجی‌گری هوش هیجانی انجام شد. روش: این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی و مبتنی بر مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1404-۱۴۰۵ بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۴۰۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامه‌های استاندارد خردمندی، هوش هیجانی، فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی گردآوری و با نرم‌افزارهای SPSS و AMOS و با استفاده از تحلیل مسیر و روش بوت‌استرپ تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است. تمامی مسیرهای مستقیم از فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی به هوش هیجانی و خردمندی معنادار بودند. قوی‌ترین اثر مستقیم بر خردمندی مربوط به تابآوری (۲۹/۰=β) و سپس بهزیستی تحصیلی (۲۱/۰=β) و فراشناخت (۱۶/۰β=) بود. همچنین، تحلیل بوت‌استرپ، نقش میانجی کامل هوش هیجانی را در رابطه بین هر سه متغیر مستقل (فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی) و متغیر وابسته (خردمندی) تأیید کرد. نتیجه‌گیری: درنتیجه، یافته‌ها مؤید آن است که خردمندی نوجوانان در بافت مدرسه، حاصل تعامل پویای عوامل شناختی سطح بالا (فراشناخت)، ظرفیت‌های سازگاری مثبت (تابآوری) و ادراکات هیجانی-شناختی از محیط تحصیل (بهزیستی تحصیلی) است. هوش هیجانی به عنوان یک مکانیسم پردازشی حیاتی، نقش محوری در تبدیل این منابع به قضاوت و بینش خردمندانه ایفا می‌کند. این نتایج بر ضرورت طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی یکپارچه‌نگر در مدارس متوسطه اول می‌پردازد.
آقامیری، فریده سادات، سپاه منصور، مژگان و امامی‌پور، سوزان. (1405). تدوین مدل علّی خردمندی بر اساس فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی در دانش‌آموزان. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 20(74)، 1–16. https://doi.org/10.22034/jiera.2026.581649.3498
MLA
آقامیری، فریده سادات، سپاه منصور، مژگان، و امامی‌پور، سوزان. "تدوین مدل علّی خردمندی بر اساس فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی در دانش‌آموزان"، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 20، 74، 1405، 1–16. doi: 10.22034/jiera.2026.581649.3498
HARVARD
آقامیری، فریده سادات، سپاه منصور، مژگان، و امامی‌پور، سوزان. (1405). 'تدوین مدل علّی خردمندی بر اساس فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی در دانش‌آموزان'، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 20(74), pp. 1–16. doi: 10.22034/jiera.2026.581649.3498
CHICAGO
آقامیری، فریده سادات، سپاه منصور، مژگان و امامی‌پور، سوزان، "تدوین مدل علّی خردمندی بر اساس فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی در دانش‌آموزان." پژوهش در نظام‌های آموزشی، 20 74 (1405): 1–16, doi: 10.22034/jiera.2026.581649.3498
VANCOUVER
آقامیری فریده سادات، سپاه منصور مژگان، امامی‌پور سوزان. تدوین مدل علّی خردمندی بر اساس فراشناخت، تابآوری و بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی در دانش‌آموزان. پژوهش در نظام‌های آموزشی. 1405;20(74):1–16. doi: 10.22034/jiera.2026.581649.3498
