شناسایی مسائل بغرنج در نظام مدیریت آموزش عالی کشور مبتنی بر رویکرد تحلیل مضمون

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری، مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

2 نویسنده مسئول،دانشیارگروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

3 استاد گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

4 دانشیار گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

چکیده
هدف: نظام مدیریت آموزش عالی کشور همواره با مسائل متعددی روبرو بوده که به آسانی قادر به مقابله با تمامی آن‏ها نیست. ازاین‌رو شناخت ماهیت مسائل در این حوزه، جهت ارائه کردن بهترین شیوه‏ی مدیریت و حکمرانی، ضرورت دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مسائل بغرنج در نظام مدیریت آموزش عالی کشور انجام گرفت.
روش: این پژوهش از نوع پژوهش‏های کیفی بود که در سال 1402 با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. جامعه‏‌ی پژوهش شامل اساتید و خبرگان دارای تحصیلات آکادمیک مدیریت دولتی، مدیران اجرایی شاغل در وزارت عتف و پژوهشگران و کارشناسان خبره آموزش عالی بود، که نمونه‏‌گیری با استفاده از روش غیراحتمالی هدفمند، صورت گرفت. جمع‌آوری اطلاعات تا اشباع نظری داده‏‌ها ادامه یافت و تعداد 15 مصاحبه‌‏ی فردی نیمه‏‌ساختاریافته انجام گرفت. جهت کدگذاری نیز از نرم‌‏افزار تحلیل داده‏‌های کیفی MAXQDA استفاده شد.
یافته‏‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که بحران هویت، کمّیت‏‌زدگی، تمرکزگرایی، پیچیدگی فرایندی و تنوع مراجع حکمرانی و قانون‌گذاری، ازجمله مسائل بغرنج در نظام مدیریت آموزش عالی کشور می‏باشند.
نتیجه‏‌گیری: درنتیجه توجه عمیق به هریک از این مسائل از سوی مدیران نظام آموزش عالی کشور می‌‏تواند منجر به توسعۀ پایدار کشور، ارتقای کیفیت ارائۀ خدمات و کاهش هزینه‏‌های مربوط، افزایش شفافیت فرایندها و غیره گردد و به‌تبع آن چارچوب‏ حکمرانی مناسب، جهت مواجهه با این‏گونه مسائل از جانب آن‏ها به کار گرفته شود.
 

کلیدواژه‌ها

موضوعات


پروین، احسان و ریگی، عاطفه. (1402). بررسی انتقادی نظام ملی نظارت و ارزیابی در آموزش عالی ایران: ارائه پیشنهاد‌های سیاستی مطلوب. پژوهش در نظام‌های آموزشی،17(60)، 108-91.doi:10.22034/jiera.2023.383428.2908
پری‏پور، اعظم؛ سرمدی، محمدرضا؛ ناطقی، فائزه و محمدی نائینی، مژگان. (1399). ارائه الگوی ارزشیابی کیفیت آموزش ترکیبی در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد ارزشیابی سیپ. فصلنامه پژوهش در نظام‏های آموزشی، 14(51)،22-7. 20.1001.1.23831324.1399.14.51.1.4doi:
رشیدی، زینب و رشیدی، حسن. (1401). مدلی برای رتبه‌بندی گروه‌های آموزشی در دانشگاه‌های ایران. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 16(57)، 20-5.  doi:20.1001.1.23831324.1401.16.57.1.0
عباسی، طیبه و بیگی، وحید. (1395). تبیین چالش‌های اجرای خط‏مشی‏های عمومی در حوزه علوم، تحقیقات و فناوری. سیاست علم و فناوری، 8(3)، 12-1. doi:20.1001.1.20080840.1395.9.3.2.8
معدنی، جواد و قربانی زاده، وجه‏اله. (1402). شناسایی و اولویت‏بندی مسائل مدیریت دولتی در جمهوری اسلامی ایران. پژوهش‏های مدیریت عمومی، 16(60)، 96-67.:10.22111/JMR.2022.41044.5691 doi
References
Abbasi, T., & Beygi, V. (2016). Explaining the Challenges of the Implementation of Public Policies in the Field of Science, Research and Technology. Journal of Science and Technology Policy, 9(3), 1–12.  [in persian]. https://doi.org/ 20.1001.1.20080840.1395.9.3.2.8
Crowley, K., & Head, B.W. (2017). The enduring challenge of ‘wicked problems’: Revisiting Rittel and Webber. Policy Sciences, 50(4), 539-547. https://doi.org/ 10.1007/s11077-017-9302-4
Deusinger, S. S., & Deusinger, R. H. (2021). Achieving Diagnosis-Based Practice: A Wicked Problem in Physical Therapy. On “Defining Our Diagnostic Labels Will Help Define Our Movement Expertise and Guide Our Next 100 Years. Sahrmann, S. Phys Ther. Physical Therapy, 101(2), pzab005. https://doi.org/10.1093/ptj/pzab005
Dumay.J. (2020).Using critical KM to address wicked problems. Knowledge Management Research & Practice, 20(5),767-775. https://doi.org/10.1080/14778238.2020.1790310
Guijen, K., Moore, M., Cederquist, A., Ronning, R., & Twist, V.T. (2017). Creating public value in global wicked problems.Public Management Review, 5(19), 621-639. https://doi.org/10.1080/14719037.2016.1192163
Head, B. (2022). Wicked problems in public policy: Understanding and responding to complex challenges. Palgrave Macmillan. https://apo.org.au/node/317751.
Kazemi, M. (2019). Iran's higher education issues (conceptual developments and recent challenges of academic independence in Iran and the world), the 7th national conference of modern studies and research in the field of educational sciences, psychology and counseling. [in persian].
Lönngren, J., & van Poeck, K. (2021). Wicked problems: a mapping review of the Literature. International Journal of Sustainable Development & World Ecology, 6(28), 481-502, https://doi.org/ 10.1080/13504509.2020.1859415.
Madani, J., & Ghorbanizadeh, V. (2023). Identification and Prioritization Public Administration Problems in the Islamic Republic of Iran. Public Management Researches, 16(60), 67–96. [in persian].  https://doi.org/ 10.22111/JMR.2022.41044.5691
Montes, L. (2021.). Wicked problems and collaborations between philanthropy and the public sector (Cal State). California State University, Northridge.
Paripour, A., Sarmadi, M., Natagi, F., & Mohammadi N. M. (2020). Presenting the quality evaluation model of combined education in higher education based on SIP evaluation approach. Journal of Research in Educational Systems, 14(51), 7-22. [In Persian]. https://doi.org/20.1001.1.23831324.1399.14.51.1.4
Parvin, E., & Rigi, A. (2023). Critical review of the national monitoring and evaluation system in Iran’s higher education: Providing favorable policy proposals. Journal of Research in Educational Systems, 17(60), 94–108. [In Persian]. https://doi.org/10.22034/jiera.2023.383428.2908
Peterson, G., Yawson, R., Sherman, J., & Kanda, I. (2018). A systems model of using the Deliberate Leadership® framework for addressing wicked problems. International Journal of Business and Systems Research, 12, 1. https://doi.org/10.1504/IJBSR.2018.10010536
Rashidi, Z., & Rashidi, H. (2022). Ranking Scientific Groups Model in Iranian Universities. Journal of Research in Educational Systems, 16(57), 5–20. [In Persian]. https://doi.org/20.1001.1.23831324.1401.16.57.1.0
Termeer, C. J. A. M., Dewulf, A., Breeman, G., & Stiller, S. J. (2015). Governance Capabilities for Dealing Wisely With Wicked Problems. Administration & Society, 47(6), 680–710. https://doi.org/10.1177/0095399712469195