احمدی، غ.، عصاره، ع. و امینی زرین، ع. (1397). تبیین مراحل تعلیم و تربیت سیاسی (گذرگاه سیاست پذیری) بر مبنای مراحل رشد شناختی با تأکید بر دورههای تحصیلی. دو فصلنامه علمی- پژوهشی دانش سیاسی، 14(1)، 60-23
افتخار، الف. و مهجور، ح. (1397). الگوی تربیت سیاسی از دیدگاه شهید مطهری (ره). رهیافت انقلاب اسلامی، 10(36)، 98-77
ترکمان، ف. و بهمن پور، س. (1389). سنجش میزان پرداخت کتابهای علوم اجتماعی به ابعاد شهروندی. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز
سعدی، الف. (1396). چهارچوب فلسفی فلسفه تعلیم و تربیت جان دیویی. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شهید چمران اهواز
فزونی شرجینی، ر.، پیری، م. و اسدیان، س. (1395). چالشهای برنامۀ درسی مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی در تربیت شهروندی اجتماعی بر اساس الگو تایلر. دو فصلنامۀ نظریه و عمل در برنامۀ درسی، 4(7)، 80-55.
قلتاش، ع. (1391). مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت: بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی. پژوهشنامه مبانی تعلیم و تربیت، 2(1)، 64-47.
لطفآبادی، ح. (1385). آموزش شهروندی ملی و جهانی همراه با تحکیم هویت و نظام ارزشی دانشآموزان. نوآوریهای آموزشی، 5(17)، 44-11.
مطهری، ع. (1395). توجه به آموزشوپرورش اجتماعی و سیاسی دانشجویان. گروه علوم پزشکی.
میر، م، شمشیری، ب (1394). بررسی انسانشناسی عرفان اسلامی و دلالتهای آن در تربیت شهروندی. فصلنامه علمی تربیتی اندیشههای نوین تربیتی، 11(3)، 154-135.
Dewey, J. (1960). Democracyand education. An introduction to the philsophy of education. USA: Macmillan Company.
Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory into practice, 39(3), 124-130.
Midha, A., Mathur, S., & Jain, M. R. (2017). Determinants of Organization Citizenship Behaviour: A Study on Professional College Teachers in Delhi/NCR. Ushus-Journal of Business Management, 13(2), 39-52.
