انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Developing a framework for designing microcosmic microcosmic computer games and examining its effectiveness in learning the principles تدوین چارچوب طراحی بازی های رایانه‌ای آموزشی موضوعات شناختی در سطح خرد و بررسی میزان اثربخشی آن در یادگیری اصول 7 32 49505 FA حسین دهقانزاده دانشجوی دکتری رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران خدیجه علی ابادی دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران بهروز مینایی دانشیار گروه نرم افزار دانشگاه علم و صنعت محمدرضا نیلی دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران علی دلاور استاد گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی تهران Journal Article 2017 08 21 The purpose of the present study was to develop a computer game design framework for learning a variety of cognitive topics and assessing its effectiveness in learning the principles. To achieve this goal, a combination research method was used. In the qualitative section, the inductive analysis was used to obtain the framework and in the quantitative section for internal accreditation, a survey questionnaire was used by experts and a pre-test and post-test with control group were used to evaluate external validity. By analyzing data on computer game mechanics, 32 important computer game engineers were extracted and matched with a variety of topics. The mechanics proposed for internal accreditation were sent to 25 education and training specialists and the results of the analysis of the internal validity of the framework assessment showed that the proposed framework for teaching cognitive subjects had a good reputation. Also, to obtain the external validity of the proposed framework for learning principles, 40 students were enrolled in control groups. The results of covariance analysis to examine the effectiveness of external validation also showed that there is a significant difference between the game design based on the proposed framework and the existing game. هدف پژوهش حاضر، تدوین چهارچوب طراحی بازی های رایانه‌ای برای یادگیری انواع موضوعات شناختی و بررسی میزان اثربخشی آن در یادگیری اصول بود. برای رسیدن به این هدف از روش تحقیق ترکیبی استفاده شد. در بخش کیفی برای بدست آوردن چهارچوب از تحلیل استقرایی و در بخش کمی برای اعتباریابی درونی از نظر متخصصان به روش پیمایشی پرسشنامه‌ای و همچنین برای ارزیابی اعتبار بیرونی از روش آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. با تحلیل داده‌های مربوط به مکانیک‌های بازی‌های رایانه‌ای، 32 مکانیک مهم بازی‌های رایانه‌ای استخراج شد و با آموزش انواع موضوعات شناختی مطابقت داده شد. مکانیک‌های پیشنهادشده جهت اعتباریابی درونی به 25 متخصص آموزش و بازی‌سازی ارسال شد و نتایج تحلیل حاصل از ارزیابی اعتبار درونی چهارچوب نشان داد که چهارچوب پیشنهادی برای آموزش موضوعات شناختی ، از اعتبار مناسب و خوبی برخوردار است. همچنین جهت بدست آوردن اعتبار بیرونی چهارچوب پیشنهادی در یادگیری اصول، بر روی 40 دانش‌آموز در گروه‌های کنترل و گواه اجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس برای بررسی میزان اثربخشی و اعتباریابی بیرونی نیز نشان داد که بین بازی طراحی‌شده بر اساس چهارچوب پیشنهادی و بازی موجود تفاوت معناداری وجود دارد. https://www.jiera.ir/article_49505_6a26c1ea6f18d0222104902c40eb58cc.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Relation of the ability to solve social problem with false memory in juvenile and normal teenagers رابطه‌ی توانایی حل مسئله اجتماعی با حافظه کاذب در نوجوانان بزهکار و عادی 33 50 49506 FA فاطمه کریمی اصفهانی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران فاطمه قائمی استادیار وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study was to investigate the relationship between the ability to solve social problem and false memory in delinquent and healthy adolescents. This study was a correlation research. A sample of this study was conducted on 53 adolescent offenders from Tehran's correctional center and 48 non-delinquent adolescents working in high schools in Tehran who were selected by random method. A short form of social problem solving skills questionnaire and a false memory check tool (DMR pattern) were used for data collection. In order to analyze the data, in addition to descriptive statistics, Pearson correlation and simple regression analysis were used in SPSS software. The results of this study showed that there is a positive and significant correlation between problem solving problem solving and problem solving in delinquent adolescents. In healthy teens, negative orientation of problem solving and impulsivity-carelessness style, there is a negative and significant correlation between problem solving and false memory. Also, the findings of this study showed that false memory predicts the compatibility dimensions of problem solving positively (β = 0.342) and maladaptive dimensions of problem solving negatively (β = -368.3). هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه توانایی حل مسئله اجتماعی با حافظه کاذب در نوجوانان بزهکار و سالم بود. این مطالعه از نوع تحقیقات همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تعداد 53 نفر از نوجوان بزهکار مقیم کانون اصلاح و تربیت شهر تهران و 48 نوجوان غیر بزهکار شاغل به تحصیل در دبیرستآن‌های شهر تهران که با استفاده از روش تصادفی انتخاب شدند، تشکیل داد. از فرم کوتاه پرسشنامه مهارت‌های حل مسئله اجتماعی و ابزار بررسی حافظه کاذب (الگوی DMR) جهت جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روش های آمار توصیفی از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده در نرم‌افزار آماری SPSS  استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که در نوجوانان بزهکار، جهت‌گیری مثبت حل مسئله و سبک منطقی حل مسئله با حافظه کاذب همبستگی مثبت و معناداری دارد. در نوجوانان سالم، جهت‌گیری منفی حل مسئله و سبک تکانشی-بی دقتی حل مسئله با حافظه کاذب همبستگی منفی و معناداری دارد. همچنین یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان داد که حافظه کاذب، ابعاد سازگارانه حل مسئله را به صورت مثبت (352/0=β) و ابعاد ناسازگارانه حل مسئله را به صورت منفی (368/0-=β) پیش‌بینی می‌کند.<br /> <strong> </strong> https://www.jiera.ir/article_49506_33c74d44a8c8399fd69963ecfae26b75.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 The role of procrastination, self-regulating and meta-cognitive beliefs in predicting the academic burnout of high school girl students نقش تعلل ورزی، خود تنظیم‌گری و باورهای فرا شناختی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه 51 72 49509 FA محمد نریمانی استاد گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی زهرا رستم اوغلی دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی توکل موسی زاده استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study was to determine the role of procrastination, self-regulating and meta-cognitive beliefs in predicting academic burnout among high school female students. This descriptive study is of correlational type. The statistical population of this study is all female high school students of Meshkinshahr in the academic year of 92-91. The subjects consisted of 120 female students of Meshkinshahr city who were selected through multistage cluster sampling from schools of this city. Data from procrastination Students (PASS), its scale regulation, beliefs and academic burnout scale was used. The findings were analyzed using correlation coefficient, multivariate regression and path analysis. The results of correlation coefficient indicated that there was a positive and significant relationship between metacognitive beliefs and procrastination with academic burnout (P <0.001). Also there is a significant negative relationship between self-regulation and exhaustion (001/0> P). The results of path analysis showed that procrastination and metacognitive beliefs by self-regulating influence on academic burnout. Students who used self-regulation more than cognitive and meta-cognitive strategies. Procrastination were lower, resulting in higher academic achievement  هدف پژوهش حاضر نقش تعلل ورزی، خود تنظیم‌گری و باورهای فرا شناختی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه­ی آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر مشکین‌شهر در سال تحصیلی 92-91 تشکیل می­دهند. آزمودنی­های پژوهش شامل 120 نفر از دانش‌آموزان دختر شهر مشکین‌شهر بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای از بین مدارس این شهر انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس تعلل ورزی دانش‌آموزان (PASS)، مقیاس خود تنظیم‌گری، مقیاس باورهای فراشناختی و مقیاس فرسودگی تحصیلی استفاده شد. یافته‌ها به روش آماری ضریب همبستگی، رگرسیون چندمتغیری و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که ارتباط مثبت و معنی‌داری بین باورهای فراشناختی، تعلل ورزی با فرسودگی تحصیلی وجود دارد (001/0>P). همچنین بین خودتنظیمی با فرسودگی ارتباط منفی و معنی‌داری وجود دارد (001/0>P). نتایج تحلیل مسیر نشان دادند که تعلل ورزی و باورهای فراشناختی به واسطه خود تنظیم‌گری بر فرسودگی تحصیلی تأثیر می‌گذارند. دانش­آموزانی که با خود تنظیم‌گری بیشتر از راهبردهای شناختی و فراشناختی بیشتری استفاده می‌کردند. تعلل ورزی پایین­تری داشتند و در نتیجه پیشرفت تحصیلی آنها بیشتر بود. https://www.jiera.ir/article_49509_b399bd87fbb9e77be540a03191f109e9.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 The Role of Educational Variables in the Academic Achievement of Master Students of the Faculty of Psychology and Educational Sciences نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی 73 84 49510 FA نورعلی فرخی دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی 0000-0002-5941-2750 Journal Article 2017 08 21 This research was conducted with the aim of educational variables in academic achievement of postgraduate students of faculty of psychology and educational sciences. This research is applied in terms of its purpose and in terms of the causal-comparative method and in terms of the general approach. Based on the variables of the selection method (teaching and research-based) and the research bachelor (related and non-related), there are two groups based on the periods of study (daily, night and half-day) and the academic term (first, second and third). The statistical statistic of this research was all students of postgraduate, post-nursing and seminary courses in the fields of psychology and counseling of Allameh Tabataba’i University who were studying in the academic year of 90-89. To describe the descriptive, mean, standard deviation and standard line of independent estimation and one way analysis of variance, t-mean was used for descriptive indexes. According to research hypotheses, the role of educational variables in the academic achievement of postgraduate students of faculty of psychology and education used. The results showed that although there was no significant difference in academic achievement of students in day, night and semi-day courses, the average of academic performance of masters students was higher than that of nursing students and nursing students, and semantic academic performance was higher than nocturnal. پژوهش حاضر باهدف نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی انجام شده است. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ روش از نوع علّی - مقایسه‌ای و به لحاظ رویکرد از نوع کلّی است. بر اساس متغیر های شیوه‌ی گزینش (آموزش و پژوهش محور) و کارشناسی مورد پژوهش (مرتبط و غیر مرتبط) دو گروهی و براساس دوره‌های تحصیلی (روزانه، شبانه و نیمه‌حضوری) و ترم تحصیلی (اول، دوم و سوم) سه گروهی است. جمعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دوره‌های روزانه، شبانه و نیمه‌حضوری رشته‌های روان‌شناسی و مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی بودند که در سال تحصیلی 90-89 به تحصیل اشتغال داشتند. برای توصیف از شاخص های توصیفی، میانگین، انحراف معیار و خط استاندارد برآورد مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد t میانگین و برای استنباط آماری با توجه به فرضیه‌های تحقیق از آزمون نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی استفاده شد. نتایج نشان داد اگر چه بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره روزانه، شبانه و نیمه‌حضوری تفاوت معنی‌دار به دست نیامده است، امّا میانگین عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد روزانه در مقایسه با دانشجویان شبانه و نیمه‌حضوری بالاتر و عملکرد تحصیلی نیمه‌حضوری بالاتر از شبانه بود. https://www.jiera.ir/article_49510_556a1f51fe42f64c0e5865070262c2a5.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 . رابطه‌ی بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و خلاقیت هیجانی با بهداشت روانی دانشجویان 85 100 49511 FA شیرین خوش ضمیر دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی مرتضی بینش استادیار دانشگاه آزاد اسلامی Journal Article 2017 08 21 . هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه‌ی بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و خلاقیت هیجانی با بهداشت روانی دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش شامل 250 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مراغه بود که به صورت نمونه‌گیری در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه­ی تنظیم شناختی هیجانی گارنفسکی و همکاران (2001)، خلاقیت هیجانی آوریل و بهداشت روانی25-SCLپاسخ دادند.برای تحلیل داده­ها از روش­های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجانی خودسرزنش گری، نشخوارگری، فاجعه نمایی و سرزنشگری با بهداشت روانی دانشجویان رابطه منفی معناداری وجود دارد و بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجانی کم اهمیت شماری، پذیرش، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد برنامه‌ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، تنظیم شناختی هیجانی و خلاقیت هیجانی با بهداشت روانی دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. https://www.jiera.ir/article_49511_e049a1792a932e657fca698802e8b8eb.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Investigating the Role of Environmental Educational Factors on the Performance of Organic Production Companies بررسی نقش عوامل آموزشی محیطی بر عملکرد شرکت‏های تولید محصول ارگانیک 101 118 49512 FA محمود محمدیان استادیار گروه مدیریت بازرگانی دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبایی زهره دهدشتی شاهرخ دانشیار دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی وحید خاشعی استادیار دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی محمد علی داداشی دانشجوی دکترای مدیریت بازرگانی دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی Journal Article 2017 08 21 Organic farming plays an essential role in sustainable development, and the main factor behind the creation and development of organic products was the demand of consumers and especially the domestic market of the product. Therefore, the purpose of this study is to identify educational factors, environmental factors affecting the performance of organic production companies. This research was a type of developmental-practical, method of correlation. For validity of the instrument, content validity and construct validity were used. For reliability, the Cronbach's alpha coefficient was calculated as 0.836 for the whole instrument. The statistical population consisted of 180 managers and experts in the field of marketing and sales of organic products branded companies in Iran. 140 randomly categorized questionnaires were distributed among the population of the statistical population and 119 returned questionnaires were analyzed. And analyzed. Factor analysis and structural equation modeling were used to analyze the data and SPSS and PLS software were used. The results of the study showed that educational, environmental factors have a positive and significant effect on the performance of enterprises producing organic products کشاورزی ارگانیک نقش اساسی در توسعه پایدار دارد و عامل اصلی ایجاد و توسعه محصولات ارگانیـک، تقاضـای مصـرف کننـدگان و خصوصا بازار داخلی محصول بود. لذا هدف این پژوهش شناسایی عوامل آموزشی ، محیطی مؤثر بر عملکرد شرکت های تولید محصول ارگانیک می باشد. این تحقیق از نوع توسعه ای-کاربردی، روش آن همبستگی بود. جهت روایی ابزار سنجش از روایی محتوا و روایی سازه استفاده شد و جهت پایایی نیز از  ضریب آلفـای کرونبـاخ که برای کل ابزارسنجش به میزان  0.836 محاسـبه گردید. جامعه آماری شامل 180 نفر از مدیران و کارشناسان حوزه بازاریابی و فروش شرکت های تولید محصول با برند ارگانیک در سطح کشور ایران بود که به روش تصادفی طبقه بندی شده، تعداد 140 پرسش نامه بین افراد  جامعه آماری تحقیق توزیع و 119 پرسشنامه برگشت و مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی  و مدل سازی معادلات ساختاری و از نرم‌افزار Spss  و PLS بهره گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که عوامل آموزشی، محیطی  تأثیر مثبت و معناداری بر عملکرد بنگاه های تولید کننده محصولات ارگانیک دارد . https://www.jiera.ir/article_49512_9bb2324b74da2298cc4e520d0a5cbe79.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Study and Impact of Implementation of Iran's Higher Education Policies on the Evaluation of Third, Fourth and Fifth Development Plans of the Islamic Republic of Iran on the Performance of the Ministry of Science and Research and Technology مطالعه و بررسی تأثیر اجرای خط‌مشی‌های آموزش عالی کشور با توجه به ارزیابی برنامه‌های سوم و چهارم و پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران بر عملکرد وزارت علوم و تحقیقات و فناوری 119 170 49514 FA عبدالرضا بزرگ نژاد دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبائی فاتح شریف زاده هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study is to study the obtained profiles in the third to fifth development plans in the field of higher education, emphasizing the impact of these policies on the performance of the Ministry of Science, Research and Technology, identifying the strengths and weaknesses Programs, the performance of the Ministry of Science, and the extent to which each of the lines and objectives related to each of the three programs is presented and, finally, presents a model based on previous experience in implementing the policy implementation plan for science and technology development program VI Development Program This methodology is "qualitative" with the "grounded theory" approach. To collect data, semi-structured interviewing tool with 10 experts and custodians and active planners in the field of higher education and the decision-making government structure on the higher education curriculum and development plans of the Islamic Republic have been used. Data analysis was performed by adopting "Strauss and Corbin Interpretative Analysis Method" and performing an open and axial coding process. In the results of the research, these points are emphasized that "Orbital Quality in Higher Education" as the Axis of Line Execution The science and technology development plans are based on the context of the "strategic management of higher education" in society. "The development of balanced inputs and outputs of science and technology" includes the consequences of trying to implement the policy of development of science and technology with regard to the "financial infrastructure and man" (the papers) design and explanation, leading to the realization of outcomes or " Realization of science and technology policies ".  هدف این پژوهش  مطالعه و بررسی خط­مشی­های احراز شده در برنامه­های سوم تا پنجم توسعه در زمینه آموزش عالی با تاکید بر تأثیر این خط­مشی­ها بر عملکرد وزارت علوم،تحقیقات و فناوری،مشخص نمودن نقاط قوت و ضعف برنامه­ها،عملکرد وزارت علوم و میزان تحقیق هر یک از خط­مشی­ها و اهداف مرتبط باهر یک از سه برنامه و در نهایت ارائه الگویی با توجه به تجربیات پیشین برای  فرایند تحقق اجرای خط مشی برنامه‌های توسعه علم و فناوری برنامه ششم توسعه می­باشد.روش این پژوهش «کیفی» با رویکرد «گراندد تئوری»  است. برای جمع‌آوری داده‌ها از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته با10 نفر از متخصصان و متولیان و برنامه­ریزان فعال در زمینه آموزش عالی و ساختار دولتی تصمیم­گیرنده در باب خط­مشی­های آموزش عالی و برنامه­های توسعه جمهوری اسلامی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده­ها با اتخاذ «روش تحلیل تفسیری اشتراوس و کوربین» و انجام فرایند کدگذاری باز و محوری  صورت گرفته و در نتایج تحقیق   بر این نکات تاکید می­شود که "کیفیت مداری در آموزش عالی "به عنوان مقوله محوری اجرای خط مشی برنامه‌های توسعه علم و فناوری بر مبنای شرایط علی " مدیریت راهبردی آموزش عالی" در جامعه محقق می‌شوند. " توسعه متوازن دروندادها و بروندادهای نظام علم و فناوری " شامل پیامدهای تلاش برای اجرای خط مشی برنامه‌های توسعه علم و فناوری با در نظر گرفتن "زیرساخت‌های مالی و انسانی" (به عنوان زمینه الگو) طراحی و تبیین شده و منجر به تحقق پیامدها یا "تحقق خط مشی های علم و فناوری" می‌شوند. https://www.jiera.ir/article_49514_8ce2eb65de03109e27fc0d7973ab2797.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Factors Affecting the Slowness of Banking Services Implementation from the Viewpoint of Bank Employees (Case Study of Tejarat Bank) عوامل مؤثر بر کندی پیاده‌سازی خدمات بانکی از دیدگاه کارمندان بانک(مطالعه موردی بانک تجارت) 171 189 49515 FA افسانه اوضاعی دانشجوی دکترا پژوهشگاه شاخص پژوه – دانشگاه اصفهان علی صنایعی هیئت علمی پژوهشگاه شاخص پژوه – دانشگاه اصفهان سید اکبر نیلی پور طباطبایی هیئت علمی پژوهشگاه شاخص پژوه – دانشگاه اصفهان Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study was to investigate the factors affecting the sluggishness of banking services implementation from the viewpoint of Bank employees (Case Study of the Bank of Commerce). The present research is fundamental in terms of purpose and in terms of method is descriptive survey (seeking identification of the factors for the implementation of products and services). In this research, for collecting information about theoretical foundations and literature, the subject of the research was used through library studies and through reviewing books, scientific journals, internet sites, articles and student dissertations. The sampling method of this section was stratified random And specialist and related specialists in the field of product development. Sampling was carried out by experts and authorities responsible for product development in the above mentioned sectors of 116 people. After analyzing and analyzing the findings, Moore's components were extracted from the slowdown in the implementation of banking services هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر کندی پیاده‌سازی خدمات بانکی از دیدگاه کارمندان بانک(مطالعه موردی بانک تجارت) بود. تحقیق حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر روش، توصیفی ـ پیمایشی است ( به دنبال شناسایی عوامل پیاده‌سازی محصولات و خدمات است ). در این تحقیق برای جمع‌آوری اطلاعات درباره مبانی نظری و ادبیات موضوع تحقیق از روش مطالعات کتابخانه ای  و از طریق بررسی کتب، مجلات علمی ـ پژوهشی، سایت های اینترنتی ، مقالات و پایان‌نامه‌های دانشجویی استفاده شده است .روش نمونه‌گیری این بخش، تصادفی ـ طبقه‌ای بوده و افراد متخصص و مرتبط در حوزه توسعه محصول مدنظر قرارگرفته شده است. نمونه‌گیری نیز از کارشناسان و مسئولین مجری توسعه محصول در بخش های مذکور 116 نفر تعیین شد. پس از بررسی و تحلیل یافته‌ها مؤلفه های مور بر کندی پیاده‌سازی خدمات بانکی استخراج شد.  https://www.jiera.ir/article_49515_a461b2d6e2dcd85ebbce05ccf6e8b4ff.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 The Relationship between Emotional Intelligence and Creativity among High School Students بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه 190 209 49516 FA حمید ملکی دکتری مدیریت آموزشی، عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study was to investigate the relationship between emotional intelligence and creativity among high school students. The statistical population of the present study is high school students in Karaj, who are studying in the academic year of 1994-94. In this research, random sampling was used. The number of subjects is 342. Using the pilot and then placing the highest standard deviation and the mean in the formula for determining the sample size, the research tool, Barley Emotional Intelligence Test, and Abedi's creativity test were used by the high school students, questionnaires These two tests have been completed. Data analysis was performed using descriptive statistics (mean-frequency, ...), t-test and Pearson correlation test in inferential statistics. The results showed that there is a significant relationship between emotional intelligence and creativity among high school students. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه می‌باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر کرج که در سال تحصیلی  94-93 مشغول به تحصیل هستند، می‌باشد. در این تحقیق از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده شده است. تعداد آزمودنی‌ها 342 نفر می‌باشد که با استفاده از pilot و سپس قرار دادن بالاترین انحراف معیار و میانگین در فرمول تعیین حجم نمونه به دست آمده است .ابزار پژوهش، آزمون هوش هیجانی بار.آن و آزمون خلاقیت عابدی  می‌باشد که توسط دانش‌آموزان دوره متوسطه ، پرسشنامه‌های این دو آزمون تکمیل گردیده است . تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی (میانگین- فراوانی و...) و آزمون t و آزمون همبستگی پیرسون در آمار استنباطی انجام شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه رابطه معنادار وجود دارد. https://www.jiera.ir/article_49516_6ef15536687c9a6dcbaad3f3dc2b1e98.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Investigating the Bacterial, Personality, and Intelligence Features in Delinquent Adolescents in Sistan and Baluchestan Province بررسی ویژگی‌های زیستی، شخصیتی و بهره هوشی در نوجوانان بزهکار استان سیستان و بلوچستان 210 239 49517 FA فاطمه صفری کربلایی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی غلامعلی افروز استاد ممتاز دانشگاه تهران مهوش رقیبی عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان Journal Article 2017 08 21 Delinquency is one of the problems of adolescence, which can cause serious problems for adolescents, the family and the community that many factors interfere with. The present study was conducted to investigate the status of biological characteristics, personality and IQ in delinquent adolescents in Sistan and Baluchestan province. In this study, 86 delinquent adolescents from the Sistan and Baluchestan Provincial Education and Training Center were selected by available sampling method and a checklist of biological characteristics, the Eysenck Personality Questionnaire for Adolescents, and the Wechsler IQ Scale for Children and Adults on their implementation and completion Became The method of this research is descriptive analytic. Based on the results, juvenile delinquents in terms of physical disabilities were diseases in the society's abnormalities. Several people needed attention and treatment in terms of personality traits, extraversion, neuroticism and psychosis. Also, the average IQ of juvenile delinquent is 79. With the scientific identification of these characteristics, it is clear that proper planning for the prevention of delinquency and rehabilitation of delinquent adolescents in the formulation of educational programs and their career and academic guidance is significant. بزهکاری یکی از مشکلات دوره نوجوانی است که می­تواند مشکلات جدی برای نوجوانان، خانواده و اجتماع ایجاد نماید که عوامل متعددی در بروز آن دخالت داند. پژوهش حاضر به منظور بررسی وضعیت ویژگی­های زیستی، شخصیتی و بهره هوشی نوجوانان بزهکار استان سیستان و بلوچستان انجام شده است. در این پژوهش 86 نفر از نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت استان سیستان و بلوچستان به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و چک لیست ویژگی­های زیستی، پرسشنامه شخصیتی آیزنک نوجوانان، مقیاس هوشی وکسلر کودکان و بزرگسالان در مورد آنان اجرا و تکمیل شد. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع تحلیلی می­باشد. بر اساس نتایج بدست آمده، نوجوانان بزهکار از نظر ویژگی­های معلولیت های بدنی، بیماری­ها در حدطبیعی جامعه بودند، در مورد ویژگی‌های شخصیتی، از نظر برونگرایی، روان رنجوری و روان‌پریشی تعدادی نیازمند توجه و درمان بودند. همچنین میانگین ضرایب هوشی نوجوانان بزهکار 79 می­باشد. با شناسایی علمی این ویژگی­­ها، مشخص می­شود که برنامه‌ریزی­های مناسب جهت پیشگیری از بزهکاری و بازپروری نوجوانان بزهکار در زمینه تدوین برنامه­های آموزشی و هدایت شغلی و تحصیلی آنان از موارد قابل توجه است. https://www.jiera.ir/article_49517_32a858aa92268aa092fab95bba45a166.pdf

انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 10 33 2016 12 21 Study of the relationship between the use of virtual social networks and the quality of learning experiences in students بررسی رابطه بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی و کیفیت تجارب یادگیری در دانش‌آموزان 212 229 49519 FA فریبا درتاج دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران، عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان مریم رجبیان ده زیره دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران رضا اسدی نژاد دانشجوی کارشناسی مهندسی شبکه های اجتماعی، دانشگاه انفورماتیک ایران Journal Article 2017 08 21 The purpose of this study was to investigate the relationship between the use of virtual social networks and the quality of learning experiences in high school students in Kashan. This research is applied in terms of purpose and in terms of research method, it is a descriptive correlation type. The statistical population consisted of 205 first grade high school students (girls) in Kashan who were studying in the academic year of 1995-94. According to Morgan table, 100 subjects were selected as sample. A cluster sampling method has been used to select the samples. The research instrument is the Newman Learning Experience Quality Questionnaire. Pearson correlation coefficient was used for data analysis using SPSS computer program. Pearson correlation coefficient showed that there is a positive and significant relationship between the use of virtual social networks and the quality of learning experiences at alpha level of 0.01. (01 / 0P <). Also, Pearson correlation coefficient showed that there is a positive and significant relationship between the amount of use of virtual social networks with the quality components of learning experiences (quality of resources, quality of content, flexibility and student-student relationship) at alpha level of 0.01. (01 / 0P <). هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی و کیفیت تجارب یادگیری در دانش‌آموزان اول متوسطه (دختر) شهرستان کاشان است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است و از نظر روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری شامل 205 نفر از دانش‌آموزان اول متوسطه (دختر) شهرستان کاشان می‌باشد که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند و بر اساس جدول مورگان 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت انتخاب نمونه‌های مورد نظر از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده‌شده است. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری نیومن می‌باشد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از برنامه کامپیوتری SPSS استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی و کیفیت تجارب یادگیری در سطح آلفای 01/0 رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. (01/0P<). همچنین نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی با مؤلفه‌های کیفیت تجارب یادگیری (کیفیت منابع، کیفیت محتوا، انعطاف‌پذیری و رابطه استاد-دانشجو) در سطح آلفای 01/0 رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. (01/0P<). https://www.jiera.ir/article_49519_f8be31bc77d15cd61c654fc61a9cc402.pdf