انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 7 20 2013 05 22 maha اثربخشی بحث گروهی و ایفای نقش بر مهارت جرئت ورزی در دانش آموزان پایۀ دوم راهنمایی شهر همدان 1 14 52131 FA فریبرز درتاج دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی 0000-0002-9186-2196 Journal Article 2012 04 15 <br />به منظور بررسی اثرات آموزش بحث گروهی و ایفای نقش بر توانا یی ابراز وجود 68<br />دانش آموز ( 34 پسر و 34 دختر) پایۀ دوم راهنمایی شهر همدان به روش خوشه ای چند<br />مرحله ای انتخاب و در قالب یک طرح پیش آزمون پسآزمون دوگروهی مورد بررسی قرار<br />گرفتند. ابتدا با استفاده از پرسشنامه جرئت ورزی پیشآزمون اجرا و سپس مهارت جرئتورزی<br />برای یک گروه با روش بحث گروهی و برای گروه دیگر با روش ایفای نقش آموزش داده<br />وابسته t شد. در بخش آخر آزمایش پس آزمون اجرا شد. تحلیل نتایج با استفاده از آزمونهای<br />مستقل نشان داد هر دو روش آموزشی بحث گروهی و ایفای نقش بر مهارت های t و<br />جرئتورزی اثرگذارند، اما از نظر میزان تأثیرگذاری بر توانایی ابراز وجود تفاوتی بین<br />روشهای بحث گروهی و ایفای نقش وجود نداشت. به نظر می رسد در بحث گروهی و ایفای<br />نقش فرایندهای شناختی و عاطفی تغییر کرده و از این رو توانایی ابراز وجود تحت تأثیر قرار<br />م یگیرد. https://www.jiera.ir/article_52131_f89df53038e3f06f01d1ef72be4ef57c.pdf