انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 8 24 2014 05 22 sakhtan بررسی تأثیر ساختنگرایی توسط الگوی پنج مرحلهای طراحی آموزشی 315 331 51376 FA عظیم محبی - Journal Article 2013 05 27 هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی الگوی پنج مرحلهای طراحی آموزشی<br />تجربی بر پیشرفتتحصیلی دانشآموزان بود. روش نمونهگیری خوشه ای چندمرحله ای است. چهار<br />مدرسه بهعنوان گروه گواه، و چهار مدرسه دیگر بهعنوان گروه آزمایشی انتخاب شده اند . از مدارس<br />گروه گواه 8 کلاس درس و از مدارس گروه آزمایش نیز 8 کلاس درس به صورت تصادفی در نظر<br />گرفته شد. ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون کلاس درس بود. روش پژوهش کاربردی، و شبه<br />SPSS آزمایشی است. برای تجزیهوتحلیل دادهها از روش تحلیل واریانس، و با استفاده از نرم افزار<br />5)در آموزش E) بود. یافتههای این پژوهش حاکی از آن است که الگوی پنج مرحلهای طراحی آموزشی<br />علوم تجربی بر پیشرفتتحصیلی دانشآموزان سال چهارم ابتدایی تأثیرگذار است. https://www.jiera.ir/article_51376_7374bc3ef77a4d7a5bf6c9128e30cabe.pdf