<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE ArticleSet PUBLIC "-//NLM//DTD PubMed 2.7//EN" "https://dtd.nlm.nih.gov/ncbi/pubmed/in/PubMed.dtd">
<ArticleSet>
<Article>
<Journal>
				<PublisherName>انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران</PublisherName>
				<JournalTitle>پژوهش در نظام‌های آموزشی</JournalTitle>
				<Issn>2383-1324</Issn>
				<Volume>8</Volume>
				<Issue>24</Issue>
				<PubDate PubStatus="epublish">
					<Year>2014</Year>
					<Month>05</Month>
					<Day>22</Day>
				</PubDate>
			</Journal>
<ArticleTitle>rahbari</ArticleTitle>
<VernacularTitle>ارزیابی الگوی مشارکت ذینفعان در ادارة دانشگاه</VernacularTitle>
			<FirstPage>41</FirstPage>
			<LastPage>80</LastPage>
			<ELocationID EIdType="pii">51365</ELocationID>
			
			
			<Language>FA</Language>
<AuthorList>
<Author>
					<FirstName>شهاب</FirstName>
					<LastName>کسکه</LastName>
<Affiliation>دانشجوی دکترای مدیریت آموزش عالی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>محمد حسن</FirstName>
					<LastName>پرداختچی</LastName>
<Affiliation>استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>زهرا</FirstName>
					<LastName>صباغیان</LastName>
<Affiliation>استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>جعفر</FirstName>
					<LastName>توفیقی</LastName>
<Affiliation>استاد، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه تربیت مدرس</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>مهدی</FirstName>
					<LastName>ایران منش</LastName>
<Affiliation>دانشیار، دانشکده کشتیسازی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر</Affiliation>

</Author>
</AuthorList>
				<PublicationType>Journal Article</PublicationType>
			<History>
				<PubDate PubStatus="received">
					<Year>2013</Year>
					<Month>10</Month>
					<Day>28</Day>
				</PubDate>
			</History>
		<Abstract></Abstract>
			<OtherAbstract Language="FA">این پژوهش باهدف ارزیابی الگوی راهبری دانشگاههای دولتی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و&lt;br /&gt;تأیید الگوی اکتشافی انجام شد، که قبلاً توسط کسکه و همکاران تدوینشده بود. الگوی یادشده ، با استفاده از&lt;br /&gt;طرح اکتشافی آمیخته و رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد، جمعآوری دادهها از طریق مصاحبه ژرفنگر بهصورت&lt;br /&gt;انفرادی با 21 نفر از اعضای هیئتعلمی، مدیران ارشد پیشین و فعلی آموزش عالی و دانشگاه های دولتی و&lt;br /&gt;صاحبنظر در حوزه مسائل آموزشعالی انجامشده بود. برمبنای یافته های حاصل از بخش کیفی پژوهش،&lt;br /&gt;پرسشنامه و مدل اولیه مفهومی طراحیشده و درنهایت با مشارکت 329 تن از اعضای شورای دانشگاه های 22&lt;br /&gt;دانشگاه دولتی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اجرا شد. تحلیلهای بخش کمی به منظور شناخت&lt;br /&gt;روابط بین عوامل بهدستآمده و تعمیمیافتههای بخش کیفی انجام گرفت که شاخصهای برازندگی مدل حاکی&lt;br /&gt;از برازش مطلوب دادهها با مدل مفهومی تدوینشده بود. نتایج پژوهش نشاندهنده 14 مقوله کلی هست که در&lt;br /&gt;قالب مدل پارادایمی شامل: شرایط علی (بسترهای حقوقی و قانونی و بینش مدیریتی)؛ پدیدة محوری (کیفیت&lt;br /&gt;مشارکت ذینفعان در ادارة دانشگاه)؛ شرایط زمینهای(عوامل سازمانی: ارتباط بین نهادهای بالادستی و هویت&lt;br /&gt;دانشگاه: نقش دانشگاه در چشمانداز توسعه)؛ شرایط مداخلهگر (شرایط سیاسی: کنش های سیاسی؛ شرایط&lt;br /&gt;اجتماعی فرهنگی: همکنشی جامعه و دانشگاه؛ عوامل اقتصادی: اثرات و بازده اقتصادی دانشگاه؛ عوامل تاریخی:&lt;br /&gt;تکوین راهبری دانشگاه در ایران)؛ راهبردهای راهبری (راهبردهای مغز افزاری و راهبردهای سازمان افزار) و&lt;br /&gt;پیامدها(افزایش شفافیت و پاسخگویی؛افزایش کارایی و اثربخشی و بهبود فرآیندها) بهدستآمده است که عوامل&lt;br /&gt;مؤثر بر فرآیند راهبری دانشگاه و روابط آنها را نمایان میکنند.</OtherAbstract>
		<ObjectList>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">راهبری دانشگاه</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">الگوی راهبری</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">ذینفعان دانشگاه</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">نقشآفرینان دانشگاه</Param>
			</Object>
		</ObjectList>
<ArchiveCopySource DocType="pdf">https://www.jiera.ir/article_51365_da524cadb2973b90157120a0825f9d38.pdf</ArchiveCopySource>
</Article>
</ArticleSet>
