انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 11 36 2017 05 22 Identifying Causal Factors Affecting the University Virtual Learning Pattern in Iran شناسایی عوامل علّی مؤثر بر الگوی آموزش‌های مجازی دانشگاهی در ایران 121 144 51088 10.22034/jiera.2017.51088 FA حبیب ا... رود ساز استادیار گروه مدیریت دولتی، دانشگاه علامه طباطبائی، امین رضا کمالیان دانشیار گروه مدیریت دولتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان مقصود امیری استاد گروه مدیریت صنعتی، دانشگاه علامه طباطبائی احمد قائم‌مقامی تبریزی دانشجوی دکتری مدیریت دولتی – تصمیم‌گیری و خط‌مشی گذاری، دانشگاه علامه طباطبائی Journal Article 2017 10 17 <strong><span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-language: FA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;">E</span></strong><span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-language: FA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;">-learning development in<br />Iran can play a key role in growth and improvement of the countryin<br />near future. Main aim of this study was identifying the factors that have<br />influenced E-learning model in Iranian Universities. Present study was<br />conducted in-depth interviews with experts in the subject area. Snowball<br />sampling method and 22 qualitative interviews were conducted in order to test<br />the findings of research. The results were analyzed in three ways: open, axial<br />and selective. The findings indicated 80 effective marks in virtual academic<br />educational model categorized in 11 concept which includes: Organizational<br />issues, integrated management, competitive advantage, targeted educational<br />quality, knowledge management, technology, measurement, ease of access,<br />innovation and creativity, Foresight and meritocracy. Finally, executive<br />strategies have been offered, which could be a key guide for virtual education<br />and its successful implementation</span> آموزش‌های الکترونیکی می‌تواند نقشی اساسی در آینده نزدیک برای رشد و توسعه کشور داشته باشد. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی عوامل علّی مؤثر بر الگوی آموزش‌های مجازی دانشگاهی در ایران و ارائه مدل است. ازاین‌رو، با نخبگان درباره موضوع پژوهش مصاحبه‌ شد. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و به روش گلوله برفی دنبال شد و درنهایت، 24 مصاحبه کیفی صورت گرفت. یافته‌های پژوهش با روش کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. یافته‌‌‌ها بیانگر 80 نشان مؤثر در الگوی آموزش‌‌های مجازی دانشگاهی در ایران بود. این نشان‌‌ها در 11 مفهوم طبقه‌بندی شد: مسائل سازمانی، مدیریت یکپارچه، مزیت رقابتی، کیفیت هدفمند آموزشی، مدیریت دانش، تکنولوژی، سنجش‌پذیری، سهولت دسترسی، نوآوری و خلاقیت، آینده‌نگری و شایسته‌سالاری. با توجه به یافته‌های پژوهش راهبردهای اجرایی ارائه شده است که راهگشای مدیران آموزش‌های مجازی درباره اجرای موفقیت‌آمیز این نوع آموزش‌‌ها و پیامدهای حاصل از آن است. https://www.jiera.ir/article_51088_ec7840464dc9787bfc6c34be5e098308.pdf