انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران پژوهش در نظام‌های آموزشی 2383-1324 2026 05 03 Modeling structural equations of Academic Well-Being Based on Grit: The Mediating Role of Character Strengths among University Students مدل‌سازی معادلات ساختاری بهزیستی تحصیلی بر اساس پشتکار با نقش میانجی توانمندی‌های منش در دانشجویان 243053 10.22034/jiera.2026.572820.3445 FA مسلم دانش پایه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران. 0000-0003-0635-2632 دلسا نادری گروه روانشناسی، دانشکده سبک زندگی ایرانی اسلامی، دانشگاه جامع انقلاب اسلامی، تهران، ایران. 0009-0008-9491-8088 فرحناز قائمی گروه زیست شناسی ،واحد کرمان ، دانشگاه ازاد اسلامی ،کرمان ، ایران. 0000-0001-9314-932X فاطمه شهسواری کارشناسی ارشد، مشاوره و راهنمایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران 0000-0002-9057-1661 زهره درتاج پزشک، تهران، ایران. 0009-0006-4035-1755 Journal Article 2026 01 29 Objective: “This study aimed to explain academic well-being based on perseverance with the mediating role of character strengths among university students.”<br>Method: The research was applied in purpose and descriptive–correlational in nature, using structural equation modeling. The statistical population consisted of students in Tehran in 2025, and 408 participants were selected through convenience sampling. Standardized questionnaires assessing perseverance, character strengths, and academic well-being were used as measurement instruments and were distributed online. Data analysis was performed using SPSS version 26 and AMOS version 24. Skewness and kurtosis indices confirmed the normal distribution of data, and the correlation matrix served as the basis for testing the structural model.<br>Results: The findings indicated that perseverance had a significant direct effect on academic well-being, and character strengths significantly mediated the relationship between perseverance and academic well-being.<br>Conclusions: These results suggest that strengthening character-related attributes can enhance the connection between perseverance and students’ academic well-being. هدف: این پژوهش با هدف تبیین بهزیستی تحصیلی بر اساس پشتکار با نقش میانجی توانمندی‌های منش در میان دانشجویان انجام شد.<br>روش: روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانشجویان شهر تهران در سال ۱۴۰۴ بود و با نمونه‌گیری در دسترس، ۴۰۸ نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های استاندارد پشتکار، توانمندی‌های منش و بهزیستی تحصیلی بود که به‌صورت آنلاین در اختیار شرکت‌کنندگان قرار گرفت. داده‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخه ۲۶ و AMOS نسخه ۲۴ تحلیل شد. شاخص‌های چولگی و کشیدگی بیانگر طبیعی بودن توزیع داده‌ها بود و ماتریس همبستگی مبنای آزمون مدل قرار گرفت.<br>یافته‏ ها: یافته‌ها نشان داد پشتکار اثر مستقیم و معناداری بر بهزیستی تحصیلی دارد و توانمندی‌های منش نیز نقش میانجی معناداری در رابطه بین پشتکار و بهزیستی تحصیلی ایفا می‌کند.<br>نتیجه‏ گیری: نتایج بیانگر این است که تقویت مؤلفه‌های منش می‌تواند پیوند میان پشتکار و بهزیستی تحصیلی دانشجویان را ارتقا بخشد. https://www.jiera.ir/article_243053_5ebc3fb4bb7845a96d58b6c45a39c47d.pdf