تأثیر یادگیری مشارکتی بر اضطراب و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان

زهره صیادپور؛ مرجان صیادپور

دوره 11، شماره 39 ، بهمن 1396، ، صفحه 97-112

https://doi.org/10.22034/jiera.2018.65267

چکیده
  هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر اضطراب و انگیزه پیشرفت تحصیلی بود. طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. از منطقه 5 آموزش‌وپرورش با روش نمونه‌گیری خوشه‏ای، دو کلاس ششم دخترانه از دو مدرسه متفاوت به‌عنوان گروه آزمایش (40= N) و گواه (40= N) انتخاب شدند. در مرحله پیش‏آزمون، هر دو گروه به مقیاس ...  بیشتر

A Qualitative Investigation Into Conceptual Understanding at Iranian Elementary Schools
دوره 3، شماره 6 ، فروردین 1388، ، صفحه 69-92

چکیده
  This study attempts to root out some of the causes of absence of conceptual understanding in elementary level particularly in math subject and the factors that cause this deficiency. As a body of researchers, we use a quasi-form of methodology qualitatively designed by which we give a pre-test and post-test to our participants (randomly selected teachers and students), through some open-ended questions. Through open-ended questions, pupils will be led through processes like understanding the problem, how to fit new information into already existing networks of knowledge and - when thinking critically ...  بیشتر