پژوهش در نظام‌های آموزشی

چکیده هدف پژوهش حاضر، ارائه یک مدل ساختاری – تفسیری به منظور ارتقای اعتبار شغلی حرفه‌ی معلمی بود. روش پژوهش، توصیفی- پیمایشی از نوع مدل‌سازی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر، خبرگان آشنا به حوزه‌ی علوم تربیتی و علوم اجتماعی بودند که 31 نفر از بین آنها به‌عنوان نمونه و به‌شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابتدا با بررسی ادبیات پژوهش، عوامل مؤثر بر اعتبار حرفه ی معلمی، استخراج و براساس نظر خبرگان 9 عامل به‌عنوان عوامل نهایی شناسایی شدند، سپس به‌منظور مشخص‌نمودن تأثیر علت و معلولی عوامل مستخرج، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته‌ای که بر اساس مدل‌سازی ساختاری تفسیری طراحی شده بود، استفاده گردید. به‌منظور تجزیه و تحلیل‌ها رویکرد مدل‌سازی ساختاری تفسیری و ارائه مدل عوامل مؤثر بر اعتبار شغلی حرفه ی معلمی از تکنیک مدل‌سازی ساختاری تفسیری و نرم افزار Micmac استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد از بین این 9 عامل شناسایی‌شده، دو عامل حقوق و مزایای شغلی و جایگاه اجتماعی حرفه ی معلمی در جامعه به عنوان زیربنایی‌ترین عوامل در سطح سوم مدل قرار گرفتند. همچنین اعتبار و مقبولیت سازمانی و کنشگری اجتماعی – فرهنگی معلمان در جامعه به عنوان دو عامل زیر‌بنایی دیگر در سطح دوم قرار گرفتند که بر چهار عامل میزان تخصصی‌بودن حرفه‌ی معلمی، میزان اعتماد اجتماعی شهروندان به معلم، وجهه و اعتبار شغل معلمی، مشارکت در سیاست‌گذاری و تدوین برنامه‌های آموزشی، امکانات و فرصت‌های رشد و ارتقاء حرفه‌ای تاثیر می‌گذارند. همچنین خروجی مدل میکمک نشان می‌دهد که همه‌ی عامل‌های اعتبار شغلی بر همدیگر کنش و واکنش بالایی دارند.