آ
-
آسیب شناسی
آسیب شناسی نظام آموزش های فنی و حرفه ای براساس مدل تعالی سازمانی [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 163-185]
-
آسیب شناسی
آسیب شناسی آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی(1395) [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 7-23]
-
آگاهی از برند
اثر آگاهی از برند محوطهها و بناهای ثبت میراث جهانی بر یادگیری تجربی کودکان از برند مقصدهای گردشگری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 159-174]
-
آمریکا
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
-
آموزش
آسیب شناسی نظام آموزش های فنی و حرفه ای براساس مدل تعالی سازمانی [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 163-185]
-
آموزش
مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 483-494]
-
آموزش الکترونیک
ارائه الگوی ارزشیابی کیفیت آموزش ترکیبی در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد ارزشیابی سیپ [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 7-22]
-
آموزش شهروندی
طراحی الگوی برنامه درسی آموزش شهروندی برای دانش آموزان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 39-60]
-
آموزش ضمن خدمت
تبیین رویکردهای ارزشیابی برنامه های آموزشی ضمن خدمت نیروهای انسانی در سازمان های مدرن [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 159-178]
-
آموزش عالی
تحلیل انتقادی عوامل برون دانشگاهی موثر بر رتبه جهانی دانشگاههای ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 91-109]
-
آموزش عالی
بهینه کاوی (بنچ مارکینگ) وکاربردهای آن درآموزش عالی مطالعه دانشگاههای منتخب ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 193-205]
-
آموزش عالی
شناسایی و رتبه بندی معیارهای ارزیابی عملکرد رقابتی دانشگاه ها با استفاده از تکنینک های تصمیم گیری چند معیاره [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 609-636]
-
آموزش عالی
اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 127-142]
-
آموزش عالی
ارائۀ الگویی چهار لایه برای امکانسنجی و استقرار اثربخش حکمرانی خوب در آموزش عالی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 143-162]
-
آموزش عالی
طراحی الگویی جهت ارزیابی کیفیت مبتنی بر توسعه کارآفرینی دانشگاهی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 163-189]
-
آموزش عالی
نقش میانجی عدالت سازمانی در ارتباط بین رهبری تحولآفرین و جانشینپروری در آموزش عالی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 119-136]
-
آموزش علوم
شناسایی برخی از بدفهمیهای دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی بر اساس مطالعه تیمز 2015 [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 127-143]
-
آموزش فناوری اطلاعات
اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 127-142]
-
آموزش کارآفرینی
عوامل مؤثر بر آموزش کارآفرینی کسبوکارهای دانش بنیان در شتابدهندههای مستقر در مراکز رشد دانشگاهی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 95-110]
-
آموزش و پرورش
ارایه الگویی برای مدیریت غیرمتمرکز درآموزش و پرورش بر اساس یک نظریه داده بنیاد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 255-269]
-
آموزگاران
طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 311-321]
-
آموزههای اجتماعی
اثربخشی بسته آموزههای اجتماعی لگو بر قضاوت اخلاقی و مهارتهای اجتماعی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 61-79]
-
آموزه های دینی
شناسایی عوامل و شاخص های اخلاق حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه شهرتهران براساس آموزه های دینی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 547-565]
-
آیین نامه
آسیب شناسی آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی(1395) [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 7-23]
ا
-
احساس تعلق به مدرسه
بررسی رابطه نیازهای بنیادین روان شناختی در روابط با احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان: نقش واسطهای خودکارآمدی اجتماعی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 191-204]
-
اخلاق
شناسایی عوامل و شاخص های اخلاق حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه شهرتهران براساس آموزه های دینی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 547-565]
-
اخلاق حرفه ای
شناسایی عوامل و شاخص های اخلاق حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه شهرتهران براساس آموزه های دینی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 547-565]
-
ادراک توانمندی
شناسایی و الویت بندی راهبردهای کارآفرینی سازمانی تاثیرگذاربر خلاقیت و ادراک توانمندی های هنرجویان شهرستان ایرانشهر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 399-417]
-
ارائه مدل
ارائه مدل مناسب عوامل موثر برکیفیت اموزشی درمدارس ابتدایی شهر تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 369-382]
-
ارتباط غیرکلامی
مقایسه اثر شکاف نسلی در استفاده از زبان، ارتباط کلامی و غیر کلامی پدران و پسران آنها از دیدگاه زبانشناختی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 685-701]
-
ارتباط کلامی
مقایسه اثر شکاف نسلی در استفاده از زبان، ارتباط کلامی و غیر کلامی پدران و پسران آنها از دیدگاه زبانشناختی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 685-701]
-
ارزشیابی
بهینه کاوی (بنچ مارکینگ) وکاربردهای آن درآموزش عالی مطالعه دانشگاههای منتخب ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 193-205]
-
ارزشیابی آموزش ترکیبی
ارائه الگوی ارزشیابی کیفیت آموزش ترکیبی در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد ارزشیابی سیپ [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 7-22]
-
ارزشیابی سیپ
ارائه الگوی ارزشیابی کیفیت آموزش ترکیبی در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد ارزشیابی سیپ [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 7-22]
-
ارزیابی ایستا
اثرات و نحوه ارزیابی پویا ، ارزیابی پویای رایانهای ، ارزیابی ایستا و درک مطلب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 25-39]
-
ارزیابی پویا
اثرات و نحوه ارزیابی پویا ، ارزیابی پویای رایانهای ، ارزیابی ایستا و درک مطلب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 25-39]
-
ارزیابی پویا رایانهای
اثرات و نحوه ارزیابی پویا ، ارزیابی پویای رایانهای ، ارزیابی ایستا و درک مطلب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 25-39]
-
ارزیابی عملکرد
شناسایی و رتبه بندی معیارهای ارزیابی عملکرد رقابتی دانشگاه ها با استفاده از تکنینک های تصمیم گیری چند معیاره [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 609-636]
-
ارزیابی کیفیت
طراحی الگویی جهت ارزیابی کیفیت مبتنی بر توسعه کارآفرینی دانشگاهی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 163-189]
-
استراتژی
تدوین برنامه راهبردی (تدوین،اجراو ارزیابی) تربیت بدنی آموزش و پرورش استان لرستان با رویکرد SWOT [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 293-310]
-
استعداد
طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 311-321]
-
استنتاجی فرانکنا
استنتاج اهداف، مبانی واصول عدالت در روشهای تعلیم و تربیت بر اساس آموزههای اسلامی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 27-36]
-
اسناد بالادستی
شناسایی مؤلفهها و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای سند تحول بنیادین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 69-81]
-
اسنادهای علّی
تاثیر «برنامة آموزش تابآوری» بر اسنادهای علّی و راهبردهای مقابلة شناختی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 55-72]
-
اشتیاق تحصیلى
مقایسه اثربخشی روش تدریس مشارکتی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلى، خودکارآمدى تحصیلى و خودتنظیمى در دانشآموزان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 23-39]
-
اشتیاق تحصیلی
نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه بین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 75-90]
-
اشتیاق تحصیلی
اثر توانمندی منش بر اشتیاق و بهزیستی تحصیلی با میانجیگری استفاده از توانمندی های منش [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 79-96]
-
اشتیاق شغلی
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
اصول
استنتاج اهداف، مبانی واصول عدالت در روشهای تعلیم و تربیت بر اساس آموزههای اسلامی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 27-36]
-
اضطراب امتحان
تحلیل کانونی روابط بین اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت با خودناتوانسازی و اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 21-35]
-
اعتبار
اعتبارسنجی الگوی مدیریت عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مولفه های سرمایه فکری [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 141-161]
-
اعتبارسنجی
طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 111-124]
-
اعضای هیئت علمی
اعتبارسنجی الگوی مدیریت عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مولفه های سرمایه فکری [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 141-161]
-
الگوی MIMIC
اثربخشی بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی در افزایش خودتنظیمی: نقش واسطهای برنامهریزی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 7-20]
-
الگوی برنامه درسی
طراحی الگوی برنامه درسی آموزش شهروندی برای دانش آموزان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 39-60]
-
الگوی مصرف مصادره نهایی (دانلئویی)
«بررسی جامعهشناختی تأثیر سرمایۀ اجتماعی بر الگوی مصرف معلمان شهر تهران » [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 419-437]
-
الگوی مصرف نهایی (وبلن)
«بررسی جامعهشناختی تأثیر سرمایۀ اجتماعی بر الگوی مصرف معلمان شهر تهران » [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 419-437]
-
الگوی مطلوب
تبیین مبانی محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت وارائه الگوی مطلوب [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 525-546]
-
انتشار بازنگری برنامه درسی
بازنمایی تجارب زیسته اساتید در انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 83-94]
-
انسانگرایی
ارائه الگو برای رهبری اصیل در استادان با رویکرد انسانگرایی در سازمانهای آموزش عالی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 137-158]
-
انعطاف پذیری
ارائه مدل جهت شناسایی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی و و ضعیت آن دانشگاه فرهنگیان(مطالعه موردی :استان خراسان رضوی) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 509-524]
-
انگلستان
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
-
انگیزش
رابطه تعهدسازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با انگیزش در کار ( مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 439-460]
-
انگیزش تحصیلی
تبیین تجربیات زنده دانش آموزان از عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی: یک مطالعه کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 125-135]
-
انگیزش درونی
هویت تحصیلی، انگیزش درونی و خودکارآمدی بهعنوان پیشبینیکنندههای درگیری شناختی عمیق [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 7-22]
-
انگیزه پیشرفت
تحلیل کانونی روابط بین اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت با خودناتوانسازی و اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 21-35]
-
اهداف پیشرفت
رابطه علی بین اهداف پیشرفت با عملکرد تحصیلی از طریق میانجیگری سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 109-125]
-
اهمالکاری تحصیلی
تحلیل کانونی روابط بین اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت با خودناتوانسازی و اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 21-35]
-
اولویتبندی
شناسایی و اولویتبندی مؤلفههای دانشگاه کارآفرین ایرانی با استفاده از روش فراترکیب و تحلیل سلسهمراتبی گروهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 161-182]
-
ایران
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
ب
-
بازنگری برنامه درسی
بازنمایی تجارب زیسته اساتید در انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 83-94]
-
بدفهمی آموزش ابتدایی
شناسایی برخی از بدفهمیهای دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی بر اساس مطالعه تیمز 2015 [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 127-143]
-
برنامة آموزش تابآوری
تاثیر «برنامة آموزش تابآوری» بر اسنادهای علّی و راهبردهای مقابلة شناختی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 55-72]
-
برنامه درسی
طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 111-124]
-
برنامه درسی
بازنمایی تجارب زیسته اساتید در انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 83-94]
-
برنامه درسی
شناسایی مؤلفهها و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای سند تحول بنیادین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 69-81]
-
برنامه درسی دگرگون شونده
تبیین مفهوم برنامه درسی دگرگون شونده با نظر به کاربرد آن در توسعه خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 125-140]
-
برنامهریزی
اثربخشی بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی در افزایش خودتنظیمی: نقش واسطهای برنامهریزی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 7-20]
-
برنامه کاهش استرس
اثربخشی برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تاب آوری تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 383-397]
-
برنامههای توسعه حرفهای
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
-
بهداشت روان
اثربخشی برنامه تعاملاتی شناختی-رفتاری مثبتگرا بر بهداشت روان و رضایت از شغل معلمان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 137-157]
-
بهزیستی تحصیلی
اثر توانمندی منش بر اشتیاق و بهزیستی تحصیلی با میانجیگری استفاده از توانمندی های منش [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 79-96]
-
بهزیستی روانشناختی
اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی مبتنی بر نظریه آدلر بر خودکارآمدی تصوری و بهزیستی روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 37-55]
-
بهینه کاوی (بنچ مارکینگ )
بهینه کاوی (بنچ مارکینگ) وکاربردهای آن درآموزش عالی مطالعه دانشگاههای منتخب ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 193-205]
-
بی عدالتی آموزشی
تدوین مدل ساختاری ناسازگاری تحصیلی بر اساس بی عدالتی آموزشی، فرسودگی، فریبکاری تحصیلی وعدم خود کارآمدی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 41-54]
-
بین المللی شدن
الگوی راهبردهای سهگانه بینالمللیشدن دانشگاههای منتخب دولتی ایران [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 97-126]
پ
-
پاسخگویی
بررسی شکاف وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه پژوهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 91-107]
-
پاسخگویی
ارائه مدل جهت شناسایی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی و و ضعیت آن دانشگاه فرهنگیان(مطالعه موردی :استان خراسان رضوی) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 509-524]
-
پژوهشگری
بررسی شکاف وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه پژوهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 91-107]
-
پیامدها
جایگاه و نقش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه فرهنگیان: ابعاد، راهبردها و پیامدها [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 567-584]
ت
-
تاب آوری تحصیلی
اثربخشی برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تاب آوری تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 383-397]
-
تجربیات زنده
تبیین تجربیات زنده دانش آموزان از عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی: یک مطالعه کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 125-135]
-
تحلیل محتوا
شناسایی مؤلفهها و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای سند تحول بنیادین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 69-81]
-
تدریس مشارکتی
مقایسه اثربخشی روش تدریس مشارکتی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلى، خودکارآمدى تحصیلى و خودتنظیمى در دانشآموزان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 23-39]
-
تدوین
تدوین برنامه راهبردی (تدوین،اجراو ارزیابی) تربیت بدنی آموزش و پرورش استان لرستان با رویکرد SWOT [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 293-310]
-
تربیت اجتماعی
تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 271-291]
-
تربیت اخلاقی
ارائه الگوی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران (مطالعه موردی: آموزش وپرورش استان مازندران) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 585-609]
-
تربیت بدنی
تأثیر تلفیق درس تربیتبدنی با درس ریاضی بر یادگیری مهارتهای بنیادی دانش آموزان دختر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 9-25]
-
تربیت بدنی آموزش و پرورش
تدوین برنامه راهبردی (تدوین،اجراو ارزیابی) تربیت بدنی آموزش و پرورش استان لرستان با رویکرد SWOT [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 293-310]
-
تربیت سیاسی
تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 271-291]
-
تربیت شهروندی
طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 111-124]
-
تربیت شهروندی
تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 271-291]
-
تصمیمسازی
بررسی شکاف وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه پژوهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 91-107]
-
تعالی سازمانی
طراحی مدل تعالی سازمانی دانشگاه فرهنگیان شمال شرق کشور [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 59-74]
-
تعلیم و تربیت
تبیین مبانی محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت وارائه الگوی مطلوب [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 525-546]
-
تعهد سازمانی
رابطه تعهدسازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با انگیزش در کار ( مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 439-460]
-
تعهد سازمانی
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
تکنیک دلفی
طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 311-321]
-
تلفیق
تأثیر تلفیق درس تربیتبدنی با درس ریاضی بر یادگیری مهارتهای بنیادی دانش آموزان دختر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 9-25]
-
تلفیقی بودن دروس
بررسی قابلیتهای موردنیاز معلمان و شاگردان به منظور پرورش هوش هیجانی در دوره پیش دبستان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 111-124]
-
تمرکززدایی
مطالعه تطبیقی مؤلفههای دانشگاه مستقل در ایران با کشورهای انگلستان، استرالیا، چین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 323-349]
-
تمرکززدایی
ارایه الگویی برای مدیریت غیرمتمرکز درآموزش و پرورش بر اساس یک نظریه داده بنیاد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 255-269]
-
تن آگاهی
مقایسه آموزش برنامه مداخله ای روان درمانی پویشی کوتاه مدت، آموزش تن آگاهی و تلفیق این دو بر افزایش نمره هوش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 351-367]
-
تنظیم هیجان
مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 483-494]
-
توانمندسازی
طراحی مدل توانمندسازی سازمانی بر مبنای حکمرانی خوب: رویکرد کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 37-52]
-
توانمندسازی سازمانی
طراحی مدل توانمندسازی سازمانی بر مبنای حکمرانی خوب: رویکرد کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 37-52]
-
توانمندی منش
اثر توانمندی منش بر اشتیاق و بهزیستی تحصیلی با میانجیگری استفاده از توانمندی های منش [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 79-96]
-
توسعه پایدار
طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 111-124]
-
توسعه حرفهای
طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 111-124]
-
توسعه فردی
طراحی الگوی توسعه فردی به عنوان رویکردی استراتژیک درتوسعه منابع انسانی سازمانهای دانشبنیان (مورد: شرکت های فناوری اطلاعات و ارتباطات منتخب) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 53-68]
-
تیمز
شناسایی برخی از بدفهمیهای دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی بر اساس مطالعه تیمز 2015 [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 127-143]
ج
-
جانشین پروری
نقش میانجی عدالت سازمانی در ارتباط بین رهبری تحولآفرین و جانشینپروری در آموزش عالی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 119-136]
-
جوسازمانی
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
جو عاطفی مدرسه
تبیین روابط ساختاری بین کیفیت روابط والد- فرزند و جو عاطفی مدرسه با قلدری در مدرسه: ارزیابی نقش میانجیگر خودپنداره [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 57-78]
چ
-
چابکی سازمانی
ارائه مدل جهت شناسایی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی و و ضعیت آن دانشگاه فرهنگیان(مطالعه موردی :استان خراسان رضوی) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 509-524]
-
چالشهای بیرونی
تحلیل انتقادی عوامل برون دانشگاهی موثر بر رتبه جهانی دانشگاههای ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 91-109]
ح
-
حکمرانی
طراحی مدل توانمندسازی سازمانی بر مبنای حکمرانی خوب: رویکرد کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 37-52]
-
حکمرانی خوب
ارائۀ الگویی چهار لایه برای امکانسنجی و استقرار اثربخش حکمرانی خوب در آموزش عالی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 143-162]
-
حمایت اجتماعی ادراک شده"
تاثیر حمایت اجتماعی ادراک شده برسکوت سازمانی به منظور ارائه مدل در دانشگاه های ازاد استان مازندران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 461-482]
-
حمایت سازمانی
ارائه مدل معادلات ساختاری رابطه بین حمایت سازمانی با عزت نفس و رضایت شغلی کارکنان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 703-719]
خ
-
خستگی عاطفی
خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمالگرایی و هیجانات معلمان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 145-160]
-
خلاقیت
تبیین مفهوم برنامه درسی دگرگون شونده با نظر به کاربرد آن در توسعه خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 125-140]
-
خلاقیت
شناسایی و الویت بندی راهبردهای کارآفرینی سازمانی تاثیرگذاربر خلاقیت و ادراک توانمندی های هنرجویان شهرستان ایرانشهر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 399-417]
-
خودپنداره
تبیین روابط ساختاری بین کیفیت روابط والد- فرزند و جو عاطفی مدرسه با قلدری در مدرسه: ارزیابی نقش میانجیگر خودپنداره [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 57-78]
-
خودتنظیمى
مقایسه اثربخشی روش تدریس مشارکتی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلى، خودکارآمدى تحصیلى و خودتنظیمى در دانشآموزان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 23-39]
-
خودتنظیمی
اثربخشی بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی در افزایش خودتنظیمی: نقش واسطهای برنامهریزی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 7-20]
-
خود دلگرم سازی
اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی مبتنی بر نظریه آدلر بر خودکارآمدی تصوری و بهزیستی روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 37-55]
-
خودکارآمدى تحصیلى
مقایسه اثربخشی روش تدریس مشارکتی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلى، خودکارآمدى تحصیلى و خودتنظیمى در دانشآموزان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 23-39]
-
خودکارآمدی
تدوین مدل ساختاری ناسازگاری تحصیلی بر اساس بی عدالتی آموزشی، فرسودگی، فریبکاری تحصیلی وعدم خود کارآمدی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 41-54]
-
خودکارآمدی
هویت تحصیلی، انگیزش درونی و خودکارآمدی بهعنوان پیشبینیکنندههای درگیری شناختی عمیق [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 7-22]
-
خودکارآمدی اجتماعی
بررسی رابطه نیازهای بنیادین روان شناختی در روابط با احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان: نقش واسطهای خودکارآمدی اجتماعی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 191-204]
-
خودکارآمدی تصوری
اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی مبتنی بر نظریه آدلر بر خودکارآمدی تصوری و بهزیستی روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 37-55]
-
خودناتوانسازی
تحلیل کانونی روابط بین اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت با خودناتوانسازی و اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 21-35]
-
خوزستان
تبیین رویکردهای ارزشیابی برنامه های آموزشی ضمن خدمت نیروهای انسانی در سازمان های مدرن [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 159-178]
-
خوشبینی تحصیلی
نقش رفتار مدنی تحصیلی در خوشبینی تحصیلی دانشجویان: آزمون نقش هوش اخلاقی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 23-38]
د
-
دانشآموز
نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه بین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 75-90]
-
دانشآموزان
طراحی الگوی برنامه درسی آموزش شهروندی برای دانش آموزان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 39-60]
-
دانش آموزان
تبیین تجربیات زنده دانش آموزان از عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی: یک مطالعه کیفی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 125-135]
-
دانش آموزان دختر
مقایسه آموزش برنامه مداخله ای روان درمانی پویشی کوتاه مدت، آموزش تن آگاهی و تلفیق این دو بر افزایش نمره هوش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 351-367]
-
دانشگاه
شناسایی شایستگیهای حرفهای کارکنان دانشگاه متناسب بامسیر شغلی آنها (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 667-683]
-
دانشگاه
الگوی راهبردهای سهگانه بینالمللیشدن دانشگاههای منتخب دولتی ایران [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 97-126]
-
دانشگاه
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
دانشگاهپژوهی
بررسی شکاف وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه پژوهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 91-107]
-
دانشگاه زابل
ارائه مدل معادلات ساختاری رابطه بین حمایت سازمانی با عزت نفس و رضایت شغلی کارکنان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 703-719]
-
دانشگاه فرهنگیان
طراحی مدل تعالی سازمانی دانشگاه فرهنگیان شمال شرق کشور [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 59-74]
-
دانشگاه فرهنگیان
بازنمایی تجارب زیسته اساتید در انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 83-94]
-
دانشگاه فرهنگیان
جایگاه و نقش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه فرهنگیان: ابعاد، راهبردها و پیامدها [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 567-584]
-
دانشگاه کارآفرین
شناسایی و اولویتبندی مؤلفههای دانشگاه کارآفرین ایرانی با استفاده از روش فراترکیب و تحلیل سلسهمراتبی گروهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 161-182]
-
دانشگاه مستقل
مطالعه تطبیقی مؤلفههای دانشگاه مستقل در ایران با کشورهای انگلستان، استرالیا، چین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 323-349]
-
دانشگاه ها
آسیب شناسی آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی(1395) [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 7-23]
-
درک مطلب
اثرات و نحوه ارزیابی پویا ، ارزیابی پویای رایانهای ، ارزیابی ایستا و درک مطلب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 25-39]
-
درگیری شناختی
هویت تحصیلی، انگیزش درونی و خودکارآمدی بهعنوان پیشبینیکنندههای درگیری شناختی عمیق [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 7-22]
-
درمان شناختی -رفتاری
اثربخشی برنامه تعاملاتی شناختی-رفتاری مثبتگرا بر بهداشت روان و رضایت از شغل معلمان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 137-157]
-
دوره متوسطه
ارائه الگوی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران (مطالعه موردی: آموزش وپرورش استان مازندران) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 585-609]
-
دوره متوسطه
تدوین الگوی مناسب کیفیت اجرای نظام آموزشی 3-3-6 دوره اول متوسطه استان کهگیلویه وبویراحمد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 179-192]
-
دیویی
تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 271-291]
ر
-
راهبرد
الگوی راهبردهای سهگانه بینالمللیشدن دانشگاههای منتخب دولتی ایران [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 97-126]
-
راهبردها
جایگاه و نقش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه فرهنگیان: ابعاد، راهبردها و پیامدها [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 567-584]
-
راهبردهای مدیریتی
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
راهبردهای نظمبخشی شناختی هیجان
تاثیر «برنامة آموزش تابآوری» بر اسنادهای علّی و راهبردهای مقابلة شناختی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 55-72]
-
رتبهبندیهای جهانی
تحلیل انتقادی عوامل برون دانشگاهی موثر بر رتبه جهانی دانشگاههای ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 91-109]
-
رضایت از شغل
اثربخشی برنامه تعاملاتی شناختی-رفتاری مثبتگرا بر بهداشت روان و رضایت از شغل معلمان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 137-157]
-
رضایت مندی شغلی
ارائه مدل معادلات ساختاری رابطه بین حمایت سازمانی با عزت نفس و رضایت شغلی کارکنان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 703-719]
-
رفتار شهروندی سازمانی
رابطه تعهدسازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با انگیزش در کار ( مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 439-460]
-
رفتار مدنی تحصیلی
نقش رفتار مدنی تحصیلی در خوشبینی تحصیلی دانشجویان: آزمون نقش هوش اخلاقی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 23-38]
-
رفتارهای نوآورانه
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
رهبری اصیل
ارائه الگو برای رهبری اصیل در استادان با رویکرد انسانگرایی در سازمانهای آموزش عالی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 137-158]
-
رهبری تحولآفرین
نقش میانجی عدالت سازمانی در ارتباط بین رهبری تحولآفرین و جانشینپروری در آموزش عالی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 119-136]
-
رهبری فضیلت گرا
ارائه مدل ساختاری رهبری فضیلتگرا بهمنظور پیشبینی اشتیاق شغلی، رضایت شغلی و رفتارهای نوآورانه بر اساس تعهد سازمانی، جوسازمانی و راهبردهای مدیریتی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 81-97]
-
روابط اجتماعی
بررسی میزان توجه به مؤلفههای هویت در کتاب درسی مطالعات اجتماعی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 637-665]
-
روانشناسی مثبت
اثربخشی برنامه تعاملاتی شناختی-رفتاری مثبتگرا بر بهداشت روان و رضایت از شغل معلمان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 137-157]
-
روش تربیتی
استنتاج اهداف، مبانی واصول عدالت در روشهای تعلیم و تربیت بر اساس آموزههای اسلامی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 27-36]
-
رویکرد آمیخته
ارائه الگوی ارزشیابی کیفیت آموزش ترکیبی در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد ارزشیابی سیپ [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 7-22]
-
رویکرد عملگرا
اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 127-142]
-
رویکرد فراترکیب
ارائۀ الگویی چهار لایه برای امکانسنجی و استقرار اثربخش حکمرانی خوب در آموزش عالی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 143-162]
-
رویکردهای ارزشیابی
تبیین رویکردهای ارزشیابی برنامه های آموزشی ضمن خدمت نیروهای انسانی در سازمان های مدرن [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 159-178]
-
ریاضی
تأثیر تلفیق درس تربیتبدنی با درس ریاضی بر یادگیری مهارتهای بنیادی دانش آموزان دختر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 9-25]
ژ
-
ژاپن
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
س
-
سازگاری تحصیلی
مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 483-494]
-
سازمانهای دانشبنیان
طراحی الگوی توسعه فردی به عنوان رویکردی استراتژیک درتوسعه منابع انسانی سازمانهای دانشبنیان (مورد: شرکت های فناوری اطلاعات و ارتباطات منتخب) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 53-68]
-
سایتهای میراث فرهنگی
اثر آگاهی از برند محوطهها و بناهای ثبت میراث جهانی بر یادگیری تجربی کودکان از برند مقصدهای گردشگری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 159-174]
-
سرزندگی تحصیلی
نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه بین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 75-90]
-
سرزندگی تحصیلی
رابطه علی بین اهداف پیشرفت با عملکرد تحصیلی از طریق میانجیگری سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 109-125]
-
سرزندگی تحصیلی
مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 483-494]
-
سرعت
ارائه مدل جهت شناسایی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی و و ضعیت آن دانشگاه فرهنگیان(مطالعه موردی :استان خراسان رضوی) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 509-524]
-
سرمایه اجتماعی
«بررسی جامعهشناختی تأثیر سرمایۀ اجتماعی بر الگوی مصرف معلمان شهر تهران » [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 419-437]
-
سرمایه فکری
اعتبارسنجی الگوی مدیریت عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مولفه های سرمایه فکری [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 141-161]
-
سفرهای خانوادگی
اثر آگاهی از برند محوطهها و بناهای ثبت میراث جهانی بر یادگیری تجربی کودکان از برند مقصدهای گردشگری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 159-174]
-
سیستم اطلاعات مدیریت
بهینه کاوی (بنچ مارکینگ) وکاربردهای آن درآموزش عالی مطالعه دانشگاههای منتخب ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 193-205]
ش
-
شاخص های ارزیابی عملکرد دانشگاه
شناسایی و رتبه بندی معیارهای ارزیابی عملکرد رقابتی دانشگاه ها با استفاده از تکنینک های تصمیم گیری چند معیاره [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 609-636]
-
شایستگی
ارائه مدل جهت شناسایی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی و و ضعیت آن دانشگاه فرهنگیان(مطالعه موردی :استان خراسان رضوی) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 509-524]
-
شایستگی حرفهای
شناسایی شایستگیهای حرفهای کارکنان دانشگاه متناسب بامسیر شغلی آنها (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 667-683]
-
شبکه های اجتماعی
تدوین و اعتباریابی الگوی یادگیری سیّار مبتنی بر شبکه های اجتماعی در آموزش عالی ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 207-224]
-
شتابدهنده
عوامل مؤثر بر آموزش کارآفرینی کسبوکارهای دانش بنیان در شتابدهندههای مستقر در مراکز رشد دانشگاهی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 95-110]
-
شکاف
بررسی شکاف وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه پژوهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 91-107]
-
شکاف کیفیت
بررسی و ارزیابی میزان کیفیت آموزشی دانشگاه پیام نور مرکز تالش [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 41-57]
-
شکاف نسلی
مقایسه اثر شکاف نسلی در استفاده از زبان، ارتباط کلامی و غیر کلامی پدران و پسران آنها از دیدگاه زبانشناختی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 685-701]
ط
-
طراحی
طراحی الگویی جهت ارزیابی کیفیت مبتنی بر توسعه کارآفرینی دانشگاهی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 163-189]
-
طراحی آموزشی
اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 127-142]
ع
-
عدالت سازمانی
نقش میانجی عدالت سازمانی در ارتباط بین رهبری تحولآفرین و جانشینپروری در آموزش عالی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 119-136]
-
عدل
استنتاج اهداف، مبانی واصول عدالت در روشهای تعلیم و تربیت بر اساس آموزههای اسلامی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 27-36]
-
عزت نفس
اثربخشی برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تاب آوری تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 383-397]
-
عزت نفس
ارائه مدل معادلات ساختاری رابطه بین حمایت سازمانی با عزت نفس و رضایت شغلی کارکنان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 703-719]
-
علوم تجربی
شناسایی برخی از بدفهمیهای دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی بر اساس مطالعه تیمز 2015 [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 127-143]
-
علوم تجربی
شناسایی مؤلفهها و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای سند تحول بنیادین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 69-81]
-
عملکرد
اعتبارسنجی الگوی مدیریت عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مولفه های سرمایه فکری [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 141-161]
-
عملکرد تحصیلی
رابطه علی بین اهداف پیشرفت با عملکرد تحصیلی از طریق میانجیگری سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان دختر [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 109-125]
-
عملکرد سازمانی
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
عوامل آموزشی
ارائه الگویی به منظورارتقای نظام آموزشی کارکنان بانک ملی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 239-254]
-
عوامل سازمانی
شناسایی عوامل موثر بر معنویت سازمانی دردانشگاه های علمی کاربردی استان تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 495-507]
-
عوامل سازمانی
ارائه الگویی به منظورارتقای نظام آموزشی کارکنان بانک ملی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 239-254]
-
عوامل فردی
شناسایی عوامل موثر بر معنویت سازمانی دردانشگاه های علمی کاربردی استان تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 495-507]
-
عوامل فردی
ارائه الگویی به منظورارتقای نظام آموزشی کارکنان بانک ملی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 239-254]
ف
-
فرسودگی تحصیلی
تدوین مدل ساختاری ناسازگاری تحصیلی بر اساس بی عدالتی آموزشی، فرسودگی، فریبکاری تحصیلی وعدم خود کارآمدی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 41-54]
-
فریبکاری تحصیلی
تدوین مدل ساختاری ناسازگاری تحصیلی بر اساس بی عدالتی آموزشی، فرسودگی، فریبکاری تحصیلی وعدم خود کارآمدی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 41-54]
-
فلات شغلی
رابطه ادراک از سیاست سازمانی و مدیریت مسیر شغلی با فلات شغلی (به منظور ارائه مدل) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 225-238]
-
فنی و حرفه ای
آسیب شناسی نظام آموزش های فنی و حرفه ای براساس مدل تعالی سازمانی [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 163-185]
ق
-
قضاوت اخلاقی
اثربخشی بسته آموزههای اجتماعی لگو بر قضاوت اخلاقی و مهارتهای اجتماعی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 61-79]
-
قلدری
تبیین روابط ساختاری بین کیفیت روابط والد- فرزند و جو عاطفی مدرسه با قلدری در مدرسه: ارزیابی نقش میانجیگر خودپنداره [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 57-78]
ک
-
کارآفرینی
شناسایی و اولویتبندی مؤلفههای دانشگاه کارآفرین ایرانی با استفاده از روش فراترکیب و تحلیل سلسهمراتبی گروهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 161-182]
-
کارآفرینی دانشگاهی
طراحی الگویی جهت ارزیابی کیفیت مبتنی بر توسعه کارآفرینی دانشگاهی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 163-189]
-
کارآفرینی سازمانی
شناسایی و الویت بندی راهبردهای کارآفرینی سازمانی تاثیرگذاربر خلاقیت و ادراک توانمندی های هنرجویان شهرستان ایرانشهر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 399-417]
-
کاربرد زبانی
مقایسه اثر شکاف نسلی در استفاده از زبان، ارتباط کلامی و غیر کلامی پدران و پسران آنها از دیدگاه زبانشناختی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 685-701]
-
کارکردهای اجرایی
اثربخشی بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی در افزایش خودتنظیمی: نقش واسطهای برنامهریزی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 7-20]
-
کارکردهای روزانه حافظه
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر کارکردهای روزانه حافظه و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 175-190]
-
کارکردهای سه گانه دانشگاه
الگوی راهبردهای سهگانه بینالمللیشدن دانشگاههای منتخب دولتی ایران [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 97-126]
-
کارکنان
رابطه تعهدسازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با انگیزش در کار ( مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 439-460]
-
کارکنان
تبیین رویکردهای ارزشیابی برنامه های آموزشی ضمن خدمت نیروهای انسانی در سازمان های مدرن [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 159-178]
-
کارکنان
شناسایی شایستگیهای حرفهای کارکنان دانشگاه متناسب بامسیر شغلی آنها (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 667-683]
-
کارکنان
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
کارکنان
ارائه مدل معادلات ساختاری رابطه بین حمایت سازمانی با عزت نفس و رضایت شغلی کارکنان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 703-719]
-
کاوشگری فلسفی انتقادی
تبیین مفهوم برنامه درسی دگرگون شونده با نظر به کاربرد آن در توسعه خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 125-140]
-
کتاب درسی
بررسی میزان توجه به مؤلفههای هویت در کتاب درسی مطالعات اجتماعی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 637-665]
-
کسبوکارهای دانشبنیان
عوامل مؤثر بر آموزش کارآفرینی کسبوکارهای دانش بنیان در شتابدهندههای مستقر در مراکز رشد دانشگاهی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 95-110]
-
کمالگرایی
خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمالگرایی و هیجانات معلمان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 145-160]
-
کمکطلبی تحصیلی
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر کارکردهای روزانه حافظه و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 175-190]
-
کودکان پیشدبستانی
بررسی قابلیتهای موردنیاز معلمان و شاگردان به منظور پرورش هوش هیجانی در دوره پیش دبستان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 111-124]
-
کیفیت آموزشی
ارائه مدل مناسب عوامل موثر برکیفیت اموزشی درمدارس ابتدایی شهر تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 369-382]
-
کیفیت ارتباط والد-فرزند
تبیین روابط ساختاری بین کیفیت روابط والد- فرزند و جو عاطفی مدرسه با قلدری در مدرسه: ارزیابی نقش میانجیگر خودپنداره [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 57-78]
-
کیفیت خدمات آموزشی
بررسی و ارزیابی میزان کیفیت آموزشی دانشگاه پیام نور مرکز تالش [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 41-57]
گ
-
گردشگری کودک
اثر آگاهی از برند محوطهها و بناهای ثبت میراث جهانی بر یادگیری تجربی کودکان از برند مقصدهای گردشگری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 159-174]
ل
-
لگوآموزشی
اثربخشی بسته آموزههای اجتماعی لگو بر قضاوت اخلاقی و مهارتهای اجتماعی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 61-79]
م
-
مالزی
بررسی تطبیقی ابعاد برنامه های توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 73-90]
-
مبانی
استنتاج اهداف، مبانی واصول عدالت در روشهای تعلیم و تربیت بر اساس آموزههای اسلامی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 27-36]
-
مبانی اخلاقی
ارائه الگوی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران (مطالعه موردی: آموزش وپرورش استان مازندران) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 585-609]
-
محبت و مهرورزی
تبیین مبانی محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت وارائه الگوی مطلوب [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 525-546]
-
مدارس ابتدایی
ارائه مدل مناسب عوامل موثر برکیفیت اموزشی درمدارس ابتدایی شهر تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 369-382]
-
مدارس متوسطه
شناسایی عوامل و شاخص های اخلاق حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه شهرتهران براساس آموزه های دینی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 547-565]
-
مدل
طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 311-321]
-
مدل اچیو
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
مدل تعالی سازمانی
آسیب شناسی نظام آموزش های فنی و حرفه ای براساس مدل تعالی سازمانی [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 163-185]
-
مدل سروکوال
بررسی و ارزیابی میزان کیفیت آموزشی دانشگاه پیام نور مرکز تالش [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 41-57]
-
مدیران
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
مدیریت
اعتبارسنجی الگوی مدیریت عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مولفه های سرمایه فکری [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 141-161]
-
مدیریت
شناسایی عوامل و شاخص های اخلاق حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه شهرتهران براساس آموزه های دینی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 547-565]
-
مدیریت استعداد
طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 311-321]
-
مدیریت غیر متمرکز
ارایه الگویی برای مدیریت غیرمتمرکز درآموزش و پرورش بر اساس یک نظریه داده بنیاد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 255-269]
-
مدیریت کیفیت فراگیر
جایگاه و نقش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه فرهنگیان: ابعاد، راهبردها و پیامدها [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 567-584]
-
مدیریت کیفیت فراگیر
تدوین الگوی مناسب کیفیت اجرای نظام آموزشی 3-3-6 دوره اول متوسطه استان کهگیلویه وبویراحمد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 179-192]
-
مدیریت مسیر شغلی
رابطه ادراک از سیاست سازمانی و مدیریت مسیر شغلی با فلات شغلی (به منظور ارائه مدل) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 225-238]
-
مراکز رشد دانشگاهی
عوامل مؤثر بر آموزش کارآفرینی کسبوکارهای دانش بنیان در شتابدهندههای مستقر در مراکز رشد دانشگاهی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 95-110]
-
مسیر شغلی
شناسایی شایستگیهای حرفهای کارکنان دانشگاه متناسب بامسیر شغلی آنها (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 667-683]
-
مطالعات اجتماعی
بررسی میزان توجه به مؤلفههای هویت در کتاب درسی مطالعات اجتماعی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 637-665]
-
مطالعه تطبیقی
مطالعه تطبیقی مؤلفههای دانشگاه مستقل در ایران با کشورهای انگلستان، استرالیا، چین [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 323-349]
-
مطهری
تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 271-291]
-
معلمان
خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمالگرایی و هیجانات معلمان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 145-160]
-
معلمان
اثربخشی برنامه تعاملاتی شناختی-رفتاری مثبتگرا بر بهداشت روان و رضایت از شغل معلمان [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 137-157]
-
معنای تحصیلی
مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 483-494]
-
معنویت در محیط کار
شناسایی عوامل موثر بر معنویت سازمانی دردانشگاه های علمی کاربردی استان تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 495-507]
-
معنویت سازمانی
شناسایی عوامل موثر بر معنویت سازمانی دردانشگاه های علمی کاربردی استان تهران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 495-507]
-
معیارتوانمندسازها
طراحی مدل تعالی سازمانی دانشگاه فرهنگیان شمال شرق کشور [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 59-74]
-
معیار نتایج
طراحی مدل تعالی سازمانی دانشگاه فرهنگیان شمال شرق کشور [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 59-74]
-
منابع انسانی
طراحی الگوی توسعه فردی به عنوان رویکردی استراتژیک درتوسعه منابع انسانی سازمانهای دانشبنیان (مورد: شرکت های فناوری اطلاعات و ارتباطات منتخب) [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 53-68]
-
مهارتهای اجتماعی
اثربخشی بسته آموزههای اجتماعی لگو بر قضاوت اخلاقی و مهارتهای اجتماعی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 61-79]
-
مهارت های بنیادی
تأثیر تلفیق درس تربیتبدنی با درس ریاضی بر یادگیری مهارتهای بنیادی دانش آموزان دختر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 9-25]
-
موسسات آموزش عالی
آسیب شناسی آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی(1395) [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 7-23]
ن
-
ناتوانی یادگیری
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر کارکردهای روزانه حافظه و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 175-190]
-
ناسازگاری تحصیلی
تدوین مدل ساختاری ناسازگاری تحصیلی بر اساس بی عدالتی آموزشی، فرسودگی، فریبکاری تحصیلی وعدم خود کارآمدی دانشجویان [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 41-54]
-
نسل سوم
شناسایی و اولویتبندی مؤلفههای دانشگاه کارآفرین ایرانی با استفاده از روش فراترکیب و تحلیل سلسهمراتبی گروهی [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 161-182]
-
نظام آموزشی
تبیین مفهوم برنامه درسی دگرگون شونده با نظر به کاربرد آن در توسعه خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 125-140]
-
نظام آموزشی
تدوین الگوی مناسب کیفیت اجرای نظام آموزشی 3-3-6 دوره اول متوسطه استان کهگیلویه وبویراحمد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 179-192]
-
نظام آموزشی بانک ملی
ارائه الگویی به منظورارتقای نظام آموزشی کارکنان بانک ملی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 239-254]
-
نظریه حداقلی
اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 127-142]
-
نظریه داده بنیاد
ارایه الگویی برای مدیریت غیرمتمرکز درآموزش و پرورش بر اساس یک نظریه داده بنیاد [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 255-269]
-
نگرش
اثرات و نحوه ارزیابی پویا ، ارزیابی پویای رایانهای ، ارزیابی ایستا و درک مطلب [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 25-39]
-
نیازهای بنیادین روان شناختی
بررسی رابطه نیازهای بنیادین روان شناختی در روابط با احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان: نقش واسطهای خودکارآمدی اجتماعی [دوره 14، شماره 50، 1399، صفحه 191-204]
و
-
واژگان زبان خارجی
مقایسه اثر شکاف نسلی در استفاده از زبان، ارتباط کلامی و غیر کلامی پدران و پسران آنها از دیدگاه زبانشناختی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 685-701]
-
واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی
آسیب شناسی آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی(1395) [دوره 14، شماره 49، 1399، صفحه 7-23]
ه
-
هنرجویان فنی و حرفهای
شناسایی و الویت بندی راهبردهای کارآفرینی سازمانی تاثیرگذاربر خلاقیت و ادراک توانمندی های هنرجویان شهرستان ایرانشهر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 399-417]
-
هوش
مقایسه آموزش برنامه مداخله ای روان درمانی پویشی کوتاه مدت، آموزش تن آگاهی و تلفیق این دو بر افزایش نمره هوش [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 351-367]
-
هوش اخلاقی
نقش رفتار مدنی تحصیلی در خوشبینی تحصیلی دانشجویان: آزمون نقش هوش اخلاقی [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 23-38]
-
هوش معنوی
ارائهی الگوی ساختاری رابطه هوش معنوی با عملکرد سازمانی بر اساس مدل اچیو [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 99-117]
-
هوش هیجانی
بررسی قابلیتهای موردنیاز معلمان و شاگردان به منظور پرورش هوش هیجانی در دوره پیش دبستان [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 111-124]
-
هویت
بررسی میزان توجه به مؤلفههای هویت در کتاب درسی مطالعات اجتماعی [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 637-665]
-
هویت تحصیلی
هویت تحصیلی، انگیزش درونی و خودکارآمدی بهعنوان پیشبینیکنندههای درگیری شناختی عمیق [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 7-22]
-
هیجانات
خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمالگرایی و هیجانات معلمان [دوره 14، شماره 48، 1399، صفحه 145-160]
ی
-
یادگیری
تأثیر تلفیق درس تربیتبدنی با درس ریاضی بر یادگیری مهارتهای بنیادی دانش آموزان دختر [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 9-25]
-
یادگیری تجربی
اثر آگاهی از برند محوطهها و بناهای ثبت میراث جهانی بر یادگیری تجربی کودکان از برند مقصدهای گردشگری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 159-174]
-
یادگیری سازگار با مغز
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر کارکردهای روزانه حافظه و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 14، شماره 51، 1399، صفحه 175-190]
-
یادگیری سیّار
تدوین و اعتباریابی الگوی یادگیری سیّار مبتنی بر شبکه های اجتماعی در آموزش عالی ایران [دوره 14، ویژه نامه، 1399، صفحه 207-224]