@article { author = {Mirzabeigi, Ahmad and Bakhtiarpour, Saeed and Eftekhar saadi, Zahra and Makvandi, Behnam and Pasha, Reza}, title = {Comparison of educational vitality, feeling of belonging to the school, the motivation of academic achievement among male and female students of secondary schools in Ilam}, journal = {Journal of Research in Educational Systems}, volume = {12}, number = {ویژه‌نامه}, pages = {1085-1104}, year = {2018}, publisher = {Iranian Educational Research Association}, issn = {2383-1324}, eissn = {2783-2341}, doi = {}, abstract = {The purpose of this study was to compare male and female students based on the variables of academic vitality, sense of belonging to the school, the motivation for academic achievement. The causal-comparative research method and The statistical population of the study is all male and female students of secondary schools in the city of Ilam in the academic year 1395-1396 and the sample size was determined by the Crecy and Morgan table, and 374 students were enrolled. Of these, 187 are boys and 187 are girls. The sampling method was applied to multimodal cluster sampling according to the educational areas of Ilam city, which completed the Humphrey Humor Achievement Motivation (2000) and Hussein Chari and Dehghanizadeh (2012) Dimensions of feelings of belonging to the Brave and Betty School (2005). Descriptive statistics (mean and standard deviation) and multivariate analysis of variance (MANOVA) were used to analyze the data. The results of this study showed that there was a significant difference between male and female students of secondary schools in Ilam in terms of belonging to peers, teacher support, school justice, school communication, academic participation, and academic achievement motivation and academic vitality. So, the variance of social cohesion, 1.2% of the variance of peers, 2.1% of the variance of teacher support, 2.7% of the variance of justice in school, 1.4% of the variance of communication in school, 0.9% of the variance of scientific participation, 4 / 7% of the variance of academic achievement motivation explained 1.3% of variance in academic vitality and female students were compared to male students Lamps are above a relative advantage.}, keywords = {Academic vitality,feeling of belonging to school,motivation for academic achievement}, title_fa = {مقایسه سرزندگی تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه، انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه دوم شهر ایلام}, abstract_fa = {هدف از تحقیق حاضر، مقایسه­ی دانش­آموزان پسر و دختر براساس متغیرهای سرزندگی تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه، انگیزه پیشرفت تحصیلی می­باشد. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه­ای و جامعه آماری را کلیه­ی دانش­آموزان پسر و دختر مدارس متوسط دوم شهر ایلام در سال تحصیلی 1396-1395 تشکیل می­دهد و حجم نمونه از طریق جدول کرجسی و مورگان، تعداد 374 دانش­آموز تعیین گردید که از این تعداد، 187 نفر پسر و 187 نفر دختر می­باشند. روش نمونه­گیری مورد استفاده با توجه به نواحی آموزش و پرورش شهرستان ایلام، روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای بوده که مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(1391)، پرسشنامه ابعاد احساس تعلق به مدرسه بریو و بتی(2005) و انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس (2000) را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها، از آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که در بین دانش­آموزان پسر و دختر مدارس متوسطه دوم شهر ایلام در ابعاد تعلق به همسالان، حمایت معلم، عدالت در مدرسه، ارتباط در مدرسه، مشارکت علمی و متغیرهای انگیزه پیشرفت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که متغیر جسنیت، 2/1 درصد واریانس تعلق به همسالان، 1/2 درصد واریانس حمایت معلم، 7/2 درصد واریانس عدالت در مدرسه، 4/1 درصد واریانس ارتباط در مدرسه، 9/1 درصد واریانس مشارکت علمی، 7/4 درصد واریانس انگیزه پیشرفت تحصیلی، 3/1 درصد واریانس سرزندگی تحصیلی را تبیین کرده و دانش­آموزان دختر نسبت به دانش­آموزان پسر براساس متغیرهای فوق دارای برتری نسبی هستند.}, keywords_fa = {سرزندگی تحصیلی,احساس تعلق به مدرسه,انگیزه پیشرفت تحصیلی}, url = {https://www.jiera.ir/article_65043.html}, eprint = {https://www.jiera.ir/article_65043_56d9af83e53d58bd21913193f5871406.pdf} }