@article { author = {df, dc and dfv, cv and gb, gb}, title = {dcv}, journal = {Journal of Research in Educational Systems}, volume = {5}, number = {12}, pages = {71-87}, year = {2011}, publisher = {Iranian Educational Research Association}, issn = {2383-1324}, eissn = {2783-2341}, doi = {}, abstract = {}, keywords = {}, title_fa = {ارتباط سبک یادگیری با ابعاد شخصیتی دانش آموزان مراکز آموزش کشاورزی استان کرمانشاه}, abstract_fa = {فراگیران دارای تفاوت‏های فردی مهمی ‌در زمینه یادگیری هستند؛ در حالی که به نظر می‏رسد در اغلب کلاس‏های آموزشی کمتر به این مقوله مهم توجه می‏شود.هدف کلی این پژوهش توصیفی ـ همبستگی تعیین ارتباط سبک یادگیری با ابعاد شخصیتی دانش‏آموزان کشاورزی بود. جامعۀ آماری پژوهش دانش‏آموزان مراکز آموزش کشاورزی استان کرمانشاه بودند (1100N=) که تعداد 142 نفر از آنان براساس جدول کرجسی و مورگان با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‏ای به تفکیک جنسیت به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استانداردILP  و GEFT استفاده شد. براساس یافته‏ها، بیشتر دانش‏آموزان کشاورزی از سبک یادگیری مستقل از زمینه برخوردارند و دارای ابعاد شخصیتی درون‏گرا، تجربی، تأملی و ادراکی هستند. ارتباط سبک یادگیری با ابعاد شخصیتی دانش‏آموزان کشاورزی معنادار است. همچنین بین سبک یادگیری با جنسیت دانش‏آموزان ارتباط معناداری وجود دارد. ارتباط ابعاد شخصیتی با جنسیت دانش‏آموزان نیز معنادار شد. بنابراین، اغلب دانش‏آموزان پسر از سبک یادگیری مستقل از زمینه و دانش‏آموزان دختر از سبک یادگیری وابسته به زمینه برخوردارند. دانش‏آموزان پسر معمولاً درون‏گرا و تأملی در حالی که دانش‏آموزان دختر برون‏گرا و احساسی هستند.}, keywords_fa = {سبک یادگیری,ابعاد شخصیتی,دانش آموز کشاورزی,مرکز آموزش کشاورزی}, url = {https://www.jiera.ir/article_53459.html}, eprint = {https://www.jiera.ir/article_53459_b84d39bd1222700aebb9b60ac57e9e98.pdf} }